Tag: otizm

Beyin Proteinlerinin, Antikorlara Olan Reaksiyonu Otizm ve ┼×izofreni Gibi Sorunlarda Rastlanan Psikozu Tetikleyebilir.

N├Ârolojik sorunlarda yeni tedavi yakla┼č─▒mlar─▒ i├žin katk─▒ sa─člayaca─č─▒na inan─▒lan yeni bir bilimsel ├žal─▒┼čma sonucu daha geldi. Her ne kadar ├žal─▒┼čma, otizme ├Âzel de─čilse de PsikozÔÇÖun otizmde yerinin b├╝y├╝k olmas─▒ sebebiyle, sizlerle payla┼čmay─▒ uygun buldum. Devam─▒n─▒ Oku

Otizm hakk─▒nda Son Geli┼čmeler 2013 Haberi

Son yap─▒lan ara┼čt─▒rmalar─▒ sonu├žlar─▒n─▒ sizin i├žin derledim.
├çocuk Geli┼čim Uzman─▒ ┬á┼×enay Y─▒lmaz
ÔÇó T├╝rkiye’de yakla┼č─▒k 670.000 otizmli birey var; bunlar─▒n nerdeyse 200.000’i 0-14 ya┼č grubunda.
ÔÇó Yap─▒lan bir ├žal─▒┼čmada otizmli bireylerin ├Âzellikle bilgi ve bili┼čim teknolojisi alan─▒nda normalin ├žok ├╝st├╝nde performans g├Âsterdikleri ve en h─▒zl─▒ sunumlarda bile bilgiyi i┼člemek ve kritik bilgileri yakalamak konusunda hayli geli┼čkin olduklar─▒ anla┼č─▒ld─▒. Devam─▒n─▒ Oku

Otizm ve ileti┼čim

otizm iletisim┬áOtizm, ya┼čam─▒n ilk 3 y─▒l─▒nda fark edilen ciddi geli┼čimsel bir bozukluktur. Temel olarak
ileti┼čimde ve sosyal ili┼čkilerdeki zorluk ya da k─▒s─▒tl─▒l─▒k olarak tan─▒mlanan bir bozukluktur.
Sosyal etkile┼čime ve ileti┼čime zarar veren, s─▒n─▒rl─▒ ve tekrarlanan davran─▒┼člara yol a├žan bir
sorundur. Otizmin ba┼čl─▒ca ├Âzellikleri; bili┼čsel geli┼čimde gerilik veya sapma, yineleyici s─▒n─▒rlay─▒c─▒ olan ilgi ve davran─▒┼člar, sosyal ve ileti┼čim alan─▒nda yetersizlik olarak┬átan─▒mlanabilir.

Otizmin Bilinen Sebepleri Nedir?
Bug├╝n i├žin bu soruya verilebilecek en do─čru yan─▒t:┬áOtizme nelerin yol a├žt─▒─č─▒ bilinmiyor yan─▒t─▒ olacakt─▒r. Karde┼čler ve ikizler ├╝zerinde┬áyap─▒lan ara┼čt─▒rmalar genetik fakt├Ârlerin ├Ânemli oldu─čunu d├╝┼č├╝nd├╝rmektedir. Ayn─▒ zamanda n├Ârolojik ve biyolojik nedenler de┬áara┼čt─▒r─▒lmaktad─▒r. Otizme her ├že┼čit toplumda, ─▒rkta ve ailede rastlanmaktad─▒r. Otizmin ├žocuk yeti┼čtirme ├Âzellikleriyle ya da ailenin┬áekonomik ko┼čullar─▒yla ili┼čkisi yoktur.

Otizmin Belirtileri Nelerdir?
Otizm, s─▒kl─▒kla ├ževreye kar┼č─▒ ilgisizlik ve konu┼čma problemi ile ailenin dikkatini ├žeker. Genellikle bu d├Ânem erken ├žocukluk d├Ânemi┬áolarak nitelenen 12-18 ay civar─▒nda fark edilir. G├Âz konta─č─▒ k─▒s─▒tl─▒d─▒r ya da yoktur, ├ževreye ilgisizdirler, ad─▒na tepki vermezler,
tekrarlayan davran─▒┼člar─▒ (stereotipik davran─▒┼člar─▒) vard─▒r, sosyal ve duygusal a├ž─▒dan kendilerini izole ederler, konu┼čma bir├žo─čunda┬áyoktur ya da varsa da ileti┼čim arac─▒ olarak kullanmazlar, ekolalik konu┼čmalar─▒ vard─▒r, oyuncaklarla fonksiyonel oynayamazlar, rutinleri┬ávard─▒r de─či┼čikliklere kar┼č─▒ tepkilidirler, nesnelere a┼č─▒r─▒ ba─čl─▒l─▒klar─▒ vard─▒r.

Otizmli Bireylerde G├Âr├╝len Dil ve Konu┼čma Sorunlar─▒ Nelerdir?
Otizmde en ├žok etkilenen beceriler sosyal etkile┼čim ve ileti┼čim alan─▒ndad─▒r. Otizmli ├žocuklarda dil edinimi s├╝recinde bir gecikme┬ág├Âr├╝l├╝r. Kimi zaman da edinilen dil becerileri sonradan kaybolabilmektedir. Bunun yan─▒nda, s├Âzc├╝k hazinesinde s─▒n─▒rl─▒l─▒k, ifadelerin┬átekrarlay─▒c─▒ ┼čekilde kullan─▒m─▒ (ekolalik konu┼čma), jest-mimik ve ses tonu kullan─▒m─▒nda farkl─▒l─▒klar, bir konuya a┼č─▒r─▒ odaklanma,
ileti┼čimi ba┼člatma ve s├╝rd├╝rmede g├╝├žl├╝k s├Âz konusu olabilir. Anla┼č─▒l─▒r olmayan s├Âzc├╝kler, ba─člama uygun olmayan ifadeler, tekrarl─▒┬áanlams─▒z sesler, konu┼čma yerine ├ž─▒─čl─▒k atma ve a─člama gibi davran─▒┼člar bulunabilir. Konu┼čmay─▒ ├Â─črenen otizmlilerde dil bilgisel┬áa├ž─▒dan da farkl─▒l─▒klar olabilmektedir. Zamirlerin ve eklerin kullan─▒m─▒nda hatalar g├Âr├╝l├╝r. Bunun yan─▒nda konu┼čman─▒n semantik┬á(konu┼čma i├žeri─činin anlam─▒) ve pragmatik (bireyin sosyal etkile┼čimde s├Âzel ve s├Âzel olmayan dili kullanmas─▒ ve yorumlamas─▒)┬áalanlar─▒nda g├╝├žl├╝kler mevcuttur.

Otizmde Tan─▒ Kriterleri Nelerdir?
Otizmin bir├žok belirtisi vard─▒r. Fakat genellikle aileler di─čer belirtileri ka├ž─▒ra bilirken ├žocuklar─▒ konu┼čma ├ža─č─▒na geldi─činde
konu┼čamad─▒klar─▒nda fark ederler. Otizm tan─▒s─▒ genelde 3 ya┼č─▒ndan itibaren kesin olarak konmaktad─▒r. Fakat yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar
otizmin 12 aydan itibaren tan─▒nmas─▒n─▒ olas─▒ k─▒lm─▒┼čt─▒r. Otizmin uyar─▒c─▒ i┼čaretleri ┼čunlard─▒r;
─░kinci ayda hi├žbir dinleme ve g├Âztemas─▒n─▒n olmamas─▒
4-5. aylarda anne-babaya ne┼čeli ses ya da g├╝l├╝c├╝kle kar┼č─▒l─▒k vermemek
8-9. aylarda kar┼č─▒l─▒kl─▒ ileti┼čim kuramamak
─░┼čaret etmek yerine yeti┼čkinin elini kullanarak g├Âstermek, i┼čaret edilen yere bakmamak,
12. ayda en aziki kelime ile ileti┼čim kuramama, anne-baban─▒n y├╝zifadelerini ya da sesini taklit edememek
16. ayda problem ├ž├Âzmeye y├Ânelik karma┼č─▒k i┼člemler yapamamak
─░ki ya┼č─▒nda taklit oyunu oynamamak
Basmakal─▒p, tekrarlay─▒c─▒ hareketler yapma (├ľrne─čin; el ├ž─▒rpma ya da vurma ya da karma┼č─▒k t├╝m v├╝cut hareketleri)
G├╝ndelik rutinler geli┼čtirme ve bu rutinlerine hi├ž esneklik g├Âstermeksizin s─▒k─▒ s─▒k─▒ya uyma
K─▒s─▒tl─▒ ilgi alan─▒, ya da belirli bir alana a┼č─▒r─▒ odaklanma

Dil ve Konu┼čma Geli┼čimine ─░li┼čkin Belirtiler:

Kazan─▒lm─▒┼č konu┼čma becerilerin kaybedilmesi.
Toplumsal etkile┼čim sa─člamak i├žin yap─▒lan el-kol hareketleri, al─▒nan v├╝cut konumu, tak─▒n─▒lan y├╝zifadesi, g├Âz g├Âze gelme gibi
s├Âzel olmayan bir├žok davran─▒┼čta belirgin bir bozulman─▒n olmas─▒
Ya┼č─▒tlar─▒yla geli┼čimsel d├╝zeyine uygun ili┼čkiler geli┼čtirememe
Di─čer insanlarla e─členme, ilgilerini ya da ba┼čar─▒lar─▒n─▒ kendili─činden payla┼čma aray─▒┼č─▒ i├žinde olmama (├Ârn. ─░lgilendi─či nesneleri
g├Âstermeme, getirmeme ya da belirtmeme)
Konu┼čulan dilin geli┼čiminde gecikme olmas─▒ ya da hi├ž geli┼čmemi┼č olmas─▒.
Konu┼čmas─▒ yeterli olan ki┼čilerde, ba┼čkalar─▒yla s├Âyle┼čiyi ba┼člatma ya da s├╝rd├╝rmede belirgin bir bozuklu─čun olmas─▒
Ayn─▒ kelimeleri tekrarlay─▒c─▒ tarzda s├Âyleme ya da ├Âzel bir dil kullanma.

autismOtizmin Tedavisi M├╝mk├╝n M├╝d├╝r?
Otizmin kesin bir tedavisi yoktur. Bug├╝n i├žin en temel tedavisi e─čitimdir. E─čitim ile gerek ├žocu─čun ya┼č─▒ gerekse erken m├╝dahale ile┬ábelirtilerin s─▒kl─▒─č─▒nda ve ┼čiddetinde de─či┼čiklikler g├Âr├╝l├╝r. E─čitimin amac─▒ ├žocu─čun ihtiya├žlar─▒na y├Ânelik olarak planlanm─▒┼č┬áprogramlarla, ├žocu─čun geli┼čimsel olarak m├╝mk├╝n oldu─čunca akranlar─▒ d├╝zeyine ula┼čmas─▒n─▒ sa─člamakt─▒r. Bu ├žocuklar─▒n erken┬ád├Ânemde tan─▒nmas─▒ ve uygun e─čitime ba┼članmas─▒, belirtilerin gidi┼čat─▒ ve ilerleyen d├Ânemlerde kar┼č─▒la┼č─▒labilecek problemlerin en┬áaza indirgenmesi a├ž─▒s─▒ndan ├žok ├Ânemlidir. Uygulanacak olan ila├ž tedavisi otizme e┼člik eden problemlerin sa─čalt─▒m─▒na y├Âneliktir.
├çocu─čun e─čitimi bir ekip ├žal─▒┼čmas─▒n─▒ gerektirir. Bu ekipte ├žocu─čun kendi doktoru, ├Âzel e─čitimcisi,┬ákonu┼čma terapisti, ├žocuk psikiyatr─▒┬áve/veya ├žocuk n├Ârolo─ču mutlaka bulunmal─▒d─▒r. Ailelerin e─čitim s├╝recine kat─▒lmalar─▒ ve desteklemeleri ├žok ├Ânemlidir.
Otizmde Dil ve Konu┼čma Terapisi Uygulamalar─▒ Nelerdir?

otizm konusmaOtizmde dil ve konu┼čma┬áterapisinin ├žok ├Ânemli bir yeri vard─▒r. Dil ve konu┼čma terapileri bireylerin konu┼čma geli┼čimlerini art─▒rmaya┬áy├Ânelik bili┼čsel ve davran─▒┼č├ž─▒ y├Ântemleri ve alternatif ve destekleyici yakla┼č─▒mlar─▒ i├žerir. Terapi s├╝recinde, otizmli ├žocu─čun dil ve┬ákonu┼čma becerilerinin edinimini h─▒zland─▒rmak hedeflenir. ─░leti┼čim becerileri geni┼čletilir ve becerilerin g├╝nl├╝k hayatta kullan─▒m─▒na┬áy├Ânelik etkinlikler desenlenir.┬áDil geli┼čimine┬áy├Ânelik etkinliklerin yan s─▒ra oral motor becerilerin desteklenmesi, varsa┬áartik├╝lasyon┬áproblemlerinin d├╝zeltilmesine y├Ânelik ├žal─▒┼čmalarda yap─▒l─▒r. Bunun yan─▒ s─▒ra semantik ve pragmatik alanlara ili┼čkin ├žal─▒┼čmalar,┬ákonu┼čma h─▒z─▒ ve ses tonunun ba─člama g├Âre uygun ┼čekilde kullan─▒m─▒ ├╝zerinde ├žal─▒┼čmalar ger├žekle┼čtirilir.
Serkan Bengisu
Uzman Dil ve Konu┼čma Terapisti
Kaynak:  http://www.ozelegitimforumu.com/konu-otizm-ve-iletisim?pid=19893#pid19893

Dikkat eksikli─či ve hiperaktivite bozuklu─ču

davran─▒┼č de─či┼čtirme

├çocukta yedi ya┼č─▒ndan ├Ânce ba┼člayan, en az iki ortamda (ev,okul)alt─▒ ay s├╝reyle ya┼č─▒na ve geli┼čim seviyesine uygun olmayan dikkat eksikli─či, a┼č─▒r─▒ hareketlilik(hiperaktivite) ve d├╝rt├╝sellik belirtileriyle g├Âr├╝len bozuklu─ča denir.
Dikkat eksikl─či ve hiperaktivite bozuklu─ču g├Âsteren bireylerde ├Â─črenme-davran─▒┼č problemleri g├Âr├╝lmektedir.

NEDENLER─░

PS─░KO- SOSYAL ETMENLER─░ ; ─░lk ├žocukluk d├Ânemindeki e─čitim hatalar─▒,├žocuktan yapabilce─činden fazlas─▒n─▒ bekleme,korkulu olma,az yada yanl─▒┼č motivasyon,geli┼čim krizleri,olumsuz ya┼čam ┼čartlar─▒
B─░YOLOJ─░K VE GENET─░K ETMENLER;Beyin zedelenmesi,genetik etmenler,beyindeki i┼člevsel ve yap─▒sal anormallikler,biyokimyasal de─či┼čimler,merkezi sinir sistemindeki yap─▒sal ve i┼člevsel bozukl─▒klar.

TANI ├ľL├ç├ťTLER─░

1-A┼č─▒r─▒ Hareketlilik/Hiperaktivite
2-Dikkat Eksikli─či
3-─░mpulsivite(D├╝rt├╝sellik)

A┼×IRI HAREKETL─░L─░K
Asl─▒nda her ├žocu─čun hareketli olmas─▒ beklenir. ├çocuk ko┼čar,d├╝┼čer ve g├╝r├╝lt├╝ ├ž─▒kar─▒r. ancak DEHB’de ise ├žocu─čun hareketlili─či a┼č─▒r─▒d─▒r.Genellikle bu ├žocuklar bir motor taraf─▒ndan s├╝r├╝l├╝yormu┼č gibi s├╝rekli hareket halindedirler ve ├žok fazla enerjileri vard─▒r. Y├╝kseklere t─▒rman─▒rlar, koltuk tepelerinde gezer, ev i├žinde ko┼čtururlar. Ama durgun bir ┼čekilde oynamay─▒ beceremez,bir s├╝re sakin bir ┼čekilde oturamazlar.

D─░KKAT EKS─░KL─░─×─░
├çocuklarda dikkat kusuru ├Âzellikle e─čitim hayat─▒n─▒n ba┼člamas─▒yla belirgin hale gelir. Okul da ├žabuk s─▒k─▒lan ve b─▒kan ├žocuklar─▒ oyuncaklar─▒ndan dahi s─▒k─▒l─▒p k─▒sa bir s├╝re sonra ilgileri da─č─▒l─▒r. ├Âdev yapmay─▒ sevmez, ├Âdev yapmakta hayli zorlan─▒r. Masan─▒n ba┼č─▒na oturamaz, otursalar dahi ├že┼čitli bahanelerle s─▒k s─▒k masa ba┼č─▒ndan kalkarlar. Anne, babay─▒ ders ├žal─▒┼č─▒rken s├╝rekli yanlar─▒nda isterler, bir i┼či bitirmekte zorlan─▒rlar, bir i┼č bitirmeden di─čerine ge├žerler. Kendileriyle konu┼čan ki┼čiyi dinliyormu┼č g├Âr├╝nt├╝s├╝ verirler. Bir komutu birka├ž defa s├Âyledikten sonra yerine getirirler.

S─▒n─▒fta dersi takip etmedikleri g├Âzlenir. D─▒┼čar─▒dan gelen uyar─▒larla hemen dikkatleri da─č─▒l─▒r, ba┼čka nesnelerle ilgilenir, elindeki kalem, defter ve oyuncak gibi malzemelerle u─čra┼č─▒r, s─▒n─▒f dikkatini ve huzurunu bozacak davran─▒┼člar sergilkeyebilir.

Okuma yazma kaliteleri ya┼č─▒tlar─▒ndan k├Ât├╝, defter d├╝zeni ve yaz─▒lar─▒ bozuk olabilir. Unutkand─▒rlar. S─▒n─▒fta s─▒k s─▒k e┼čya kaybederler
.
─░MPULS─░V─░TE(D├ťRT├ťSELL─░K)
Sonucu d├╝┼č├╝nmeden eyleme ge├žme olarak tarif edilebilecek olan impulsivite bu ├žocuklar─▒ genel ├Âzelliklerindendir. Sab─▒rs─▒zl─▒klar─▒, s─▒ras─▒n─▒ beklemede g├╝├žl├╝k ├žekmeleri ve y├Ânergeleri dinlemeleri, kendisi ve ├ževresindekiler i├žin zararl─▒ olabilecek fevri hareketleri ve s─▒n─▒r tan─▒madaki zay─▒f becerileri gibi ├Âzellikleri vard─▒r. Olaylara a┼č─▒r─▒ tepkiler verebilirler.

TEDAV─░
Tedavinin ilk ┼čart─▒ aile,okul ve hekim aras─▒nda s─▒k─▒ i┼čbirli─čidir. ├ç├╝nk├╝ DEHB evde davran─▒┼č sorunlar─▒ ya┼čamas─▒na neden olur.├ľ─črenmeyle ilgili sorunlar─▒n yan─▒nda arkada┼č ili┼čkilerinde ya┼čad─▒klar─▒ g├╝├žl├╝k aile ve okulun ortak ve sa─čl─▒kl─▒ ya┼čamlar─▒yala a┼č─▒labilir.

├ľncelikle aile hiperaktivite konusunda bilgilendirilmeli. ├ç├╝nk├╝ ├žocukta var olan sorunu ba┼čka yrlerde aramak, ├ž├Âz├╝m ├╝retmeyi engelledi─či gibi, telafisi m├╝mk├╝n olmayan yanl─▒┼č uygulamalara neden olacakt─▒r. Bu y├╝zden ilk olarak ├žocu─čun davran─▒┼člar─▒ belirlenmeli ve bu davran─▒┼člar─▒ d├╝zeltmeye y├Ânelik program haz─▒rlanmal─▒d─▒r.

DEHB OLAN ├çOCUKLARIN ├ľZELL─░KLER─░
├ço─čunlukla elleri ayaklar─▒ k─▒p─▒r k─▒p─▒rd─▒r ve oturdu─ču yerde k─▒p─▒rdan─▒p durur.
├ço─ču zaman hareket halindedir.
Dikkati konu d─▒┼č─▒ uyaranlarla ├žabuk da─č─▒l─▒r.
Zihinsel ├žabay─▒ gerektiren ders dinleme, ders ├žal─▒┼čma, okuma-yazma g├Ârevlerini yerine getirmede zorluk ├žeker.
├ľdevlerde ve s─▒navlarda dikkarsizce hatalar yapar.
Sab─▒rs─▒zd─▒r, s─▒ras─▒n─▒ beklemekte zorluk ├žeker.
Kendisiyle konu┼čuldu─čunda sanki dinliyormu┼č izlenimini verir.
Sakin ve g├╝r├╝lt├╝s├╝z bi├žimde oynamakta z─▒rluk ├žeker.
├ço─ču zaman d├╝┼č├╝nmeden tehlikeli i┼člere girer.

├ľZELL─░KLER─░

B─░L─░┼×SEL GEL─░┼×─░M ├ľZELL─░KLER─░
Zekalar─▒ normal ya da normalin ├╝st├╝ne olmas─▒na ra─čmen dikkatleri ├žok k─▒sa s├╝reli ve ├žabuk da─č─▒ld─▒klar─▒ i├žin genellikle ├Â─črenme prblemleri ya┼čamaktad─▒rlar.Genellikle ba┼člad─▒klar─▒ i┼či sonland─▒rmada g├╝├žl├╝k ├žekerler.Devaml─▒ dikkat ve emek isteyen i┼člede ├žal─▒┼čmak istemezler.Dikkatlerini uygun olarak ortama y├Ânlendirmede g├╝├žl├╝k ├žekerler.├çal─▒┼čmalar─▒ plans─▒z,d├╝zensiz ve karma┼č─▒k bir bi├žimde s├╝rd├╝r├╝rler.g├╝nl├╝k i┼člerinde genellikle unutkand─▒rlar.Okuma ve yazma becerilerinde s─▒k─▒nt─▒lar ya┼čayabilmektedirler.

MOTOR GEL─░┼×─░M ├ľZELL─░KLER─░
Baz─▒ dikkat eksikli─či ve hiperaktivite bozuklu─ču olan ├žocuklarda geli┼čimsel gerilik g├Âr├╝lebilmektedir.Motor koordinasyonu bozuk olabilmektedir.Dikkat eksikli─či ve hiperaktivite bozuklu─ču olan├žocuklar─▒n ├žo─ču ince motor becerisi gerektiren i┼člerde ├Âzellikle yaz─▒ yazmada zorluk ├žekerler.

SOSYAL VE DUYGUSAL GEL─░┼×─░M ├ľZELL─░KLER─░
Dikkat s├╝relerinin k─▒sa olmas─▒ ve ├žocuklar─▒n atak olmalar─▒ sosyal kurallar─▒ ├Â─črenmelerini g├╝├žle┼čtirmektedir.Bu nedenle arkada┼č bulmakta ve kurallar─▒na g├Âre oyun oynamakta g├╝├žl├╝k ├žekebilmektedirler.E┼čyalar─▒n─▒,kitaplar─▒n─▒,kalemlerini ve oyuncaklar─▒n─▒ s─▒k s─▒k kaybetmektedirler.

D─░L VE KONU┼×MA ├ľZELL─░KLER─░
Konu┼čurken ses ve s├Âzc├╝k atlamalar─▒ g├Âr├╝lebilir.

Dikkat eksikli─činin ne oldu─čunu anlatabilir misiniz?

E─čer ├žocu─čunuzda dikkat eksikli─či var ise;

* Y├Ânergeleri ba┼č─▒ndan sonuna kadar takip edemez,
* Dikkatini yapt─▒─č─▒ i┼če veya oyununa vermekte zorlan─▒r,
* Evde veya okulda yapaca─č─▒ i┼čler ve aktiviteler i├žin gerekli malzemeleri kaybeder,
* Dinlemez,
* Detaylar─▒ g├Âzden ka├ž─▒r─▒r,
* D├╝zensiz g├Âr├╝n├╝r,
* Uzun s├╝re zihinsel ├žaba gerektiren i┼čleri yapmakta zorlan─▒r,
* Unutkand─▒r,
* ─░lgisi kolayca ba┼čka y├Ânlere kayar.

├çocuklarda dikkat kusuru ├Âzellikle e─čitim hayat─▒n─▒n ba┼člamas─▒yla belirgin hale gelir. Okul da ├žabuk s─▒k─▒lan ve b─▒kan ├žocuklar─▒ oyuncaklar─▒ndan dahi s─▒k─▒l─▒p k─▒sa bir s├╝re sonra ilgileri da─č─▒l─▒r. ├Âdev yapmay─▒ sevmez, ├Âdev yapmakta hayli zorlan─▒r. Masan─▒n ba┼č─▒na oturamaz, otursalar dahi ├že┼čitli bahanelerle s─▒k s─▒k masa ba┼č─▒ndan kalkarlar. Anne, babay─▒ ders ├žal─▒┼č─▒rken s├╝rekli yanlar─▒nda isterler, bir i┼či bitirmekte zorlan─▒rlar, bir i┼č bitirmeden di─čerine ge├žerler. Kendileriyle konu┼čan ki┼čiyi dinliyormu┼č g├Âr├╝nt├╝s├╝ verirler. Bir komutu birka├ž defa s├Âyledikten sonra yerine getirirler.

S─▒n─▒fta dersi takip etmedikleri g├Âzlenir. D─▒┼čar─▒dan gelen uyar─▒larla hemen dikkatleri da─č─▒l─▒r, ba┼čka nesnelerle ilgilenir, elindeki kalem, defter ve oyuncak gibi malzemelerle u─čra┼č─▒r, s─▒n─▒f dikkatini ve huzurunu bozacak davran─▒┼člar sergilkeyebilir.

Okuma yazma kaliteleri ya┼č─▒tlar─▒ndan k├Ât├╝, defter d├╝zeni ve yaz─▒lar─▒ bozuk olabilir. Unutkand─▒rlar. S─▒n─▒fta s─▒k s─▒k e┼čya kaybederler.

Bu ├Â─črencilerimiz gereken deste─či ald─▒klar─▒nda pek ├žok ba┼čar─▒lara imza atabilirler. Dikkat eksikli─či ve hiperaktivitesi olan pek ├žok ├╝nl├╝ bulunmaktad─▒r. Ancak ne yaz─▒kt─▒rki Dikkat eksikli─či ve hiperaktivitesi olan pek ├žok ki┼či e─čitimini kapasitesi ├Âl├ž├╝s├╝nde tamamlayamam─▒┼č ve ula┼čmas─▒ gereken ba┼čar─▒lara ula┼čamam─▒┼čt─▒r. Burada ├Âzel ve farkl─▒ olan bu ├žocuklar─▒m─▒z─▒n bir deste─če ihtiyac─▒ oldu─ču muhakkakt─▒r.

Devlet Hastanelerinden bu ├Â─črenciler i├žin heyet raporu al─▒narak kayna┼čt─▒rma program─▒na tabi olmalar─▒ sa─članmakta Rehberlik ve Ara┼čt─▒rma Merkezleri bu ├Â─črencilerin ├Âzel ├žocuklar oldu─čunu kabul etmektedir. Fakat Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ Talim Terbiye Kurulu Ba┼čkanl─▒─č─▒ taraf─▒ndan onaylanm─▒┼č bir destek e─čitim program─▒ olmad─▒─č─▒ndan bu ├Â─črencilerimizin destek e─čitim ├╝cretlerini Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒ ├Âdememektedir.

Bu konuda bizim tavsiyemiz alan─▒nda uzman kadrosu bulunan, bireysel ├Âzel ders, uzman rehberlik ve psikolojik dan─▒┼čma hizmeti, ofis ├žal─▒┼čma ortam─▒, zengin d├Âk├╝man, d├╝zenli ├Âl├žme de─čerlendirme ve takip hizmetleri sunan merkezlerden destek al─▒nmas─▒d─▒r. Dikkat eksikli─či olan ├Â─črencilerimizin kalabal─▒klarda kaybolmas─▒n─▒ istemeyiz. Amac─▒m─▒z onlar─▒n kapasitelerini tam ortaya koymalar─▒d─▒r.

Otizmde erken te┼čhis ├žok ├Ânemlidir.

otizm te┼čhis

otizm te┼čhis

Otistik Spektrum Bozuklu─ču konusunda yap─▒lan ara┼čt─▒rma ve ├žal─▒┼čmalarda baz─▒ davran─▒┼člar─▒n alt─▒ ├žizilir ve bu davran─▒┼člar─▒n g├Âzlenmesi halinde ÔÇťformel de─čerlendirmeÔÇŁnin ┼čart oldu─ču konusu ├Ânemle vurgulan─▒r. ÔÇŁBekle-g├ÂrÔÇŁy├Ântemi ise kesinlikle kullan─▒lmamal─▒d─▒r.

A┼ča─č─▒da say─▒lacak noktalar─▒n varl─▒─č─▒ ili┼čki ve konu┼čma bozuklu─čuna,├Âzellikle de OSB(otistik spektrum bozuklu─ču) ye i┼čaret edebilir. Ancak ├žocu─čunuz a┼ča─č─▒daki noktalar─▒n 1 veya 2 tanesini g├Âsteriyorsa bu OSB veya benzer bir durum oldu─čunu g├Âstermez, bu sadece geli┼čimdeki bu farkl─▒l─▒─č─▒n ÔÇťuzman g├Âz├╝ÔÇŁ ile de─čerlendirilmesinin gerekti─čine i┼čaret eder.

ÔÇó G├╝l├╝msemiyorsa, s─▒cak mutlu bir ifadesi yoksa(6 ay ve sonras─▒nda)
ÔÇó Sese ses, g├╝l├╝msemeye g├╝l├╝mseme ya da di─čer y├╝z ifadelerine y├╝z ifadesi ile kar┼č─▒l─▒k vermiyorsa(9 ay ve
sonras─▒nda)
ÔÇó 12.ayda hen├╝z bab─▒ldama yoksa
ÔÇó 12.ayda g├Âsterme, dokunma, i┼čaret etme ya da el sallamay─▒ taklit/tekrar etmiyorsa
ÔÇó 16.ayda kelime yoksa
ÔÇó 24.ayda tekrar ve taklit olmadan anlaml─▒ 2 kelimelik c├╝mle kuram─▒yorsa
ÔÇó Hangi ya┼čta/ayda olursa olsun konu┼čma/bab─▒ldama kaybolmu┼čsa.

otizm te┼čhis

otizm te┼čhis

Whetherby/Woods ise 2 ya┼čta g├Âr├╝lebilecek ve OSB (Otistik Spektrum Bozuklu─ču) konusunda ÔÇťuyar─▒ sinyaliÔÇŁsay─▒labilecek noktalara dikkat ├žekiyorlar.

ÔÇó Objelerle yap─▒lan tekrar hareketleri(─▒┼č─▒klar─▒ a├ž─▒p/kapama, ayn─▒ oyuncak ile ayn─▒ bi├žimde oynama gibi…)
ÔÇó G├Âz ile takip eksikli─či(├žocuk zay─▒f derecede g├Âz konta─č─▒na sahiptir ve di─čer ki┼čilerin bakt─▒─č─▒┼čeylerle ilgilenmez, bak─▒┼člar─▒ takip etmez)
ÔÇó Ad─▒na cevap vermez(ad─▒ s├Âylendi─činde/├ža─č─▒r─▒ld─▒─č─▒nda reaksiyon g├Âstermez).

├ľnemli not: Yukar─▒da say─▒lan belirtiler ├žocu─čunuzda geli┼čim bozuklu─ču yada OSB oldu─čunu g├Âstermez, sadece profesyonel bir yakla┼č─▒m ve de─čerlendirmenin gerekli oldu─čunu g├Âsterir.

Pedagog ├ťlker Ya┼čin

Otizmle Ya┼čamak

E─čer ├žocu─čunuza hen├╝z yeni Otizm te┼čhisi koyulduysa, b├╝y├╝k ihtimalle ┼ču anda olduk├ža karma┼č─▒k duygular i├žindesiniz ve otistik ├žocu─čunuzla birlikte hayat─▒n─▒z─▒n geri kalan k─▒sm─▒n─▒ nas─▒l ge├žirece─činizi, otizm ile ya┼čamaya nereden ba┼člayaca─č─▒n─▒z─▒ bilemiyorsunuz.

 

Zaman i├žinde, belki daha ├Ânce ad─▒n─▒ bile duymad─▒─č─▒n─▒z otizm konusunda ├žok ┼čey ├Â─čreneceksiniz. Bu bilgileri size bazen bir doktor ya da e─čitmen veya bu konuda yay─▒nlanm─▒┼č baz─▒ yay─▒nlar sa─člayacakt─▒r. Ama, sizin i├žin en ├Ânemli bilgiler her zaman di─čer otistik ├žocuk sahibi ailelerinden, yani sizin gibi otizm ile ya┼čayanlardan gelenler olacakt─▒r.

Bizler otistik ├žocuklar─▒n aileleri olarak sizin ┼ču andaki t├╝m duygular─▒n─▒z─▒ ├žok iyi biliyoruz. ├ç├╝nk├╝ bunlar─▒ biz de ya┼čad─▒kÔÇŽ Amac─▒m─▒z ya┼čad─▒─č─▒m─▒z hayat─▒n ortak noktalar─▒ndan ├ž─▒kard─▒─č─▒m─▒z sonu├žlar─▒ ve ald─▒─č─▒m─▒z dersleri sizlerle payla┼čmak ve sizin, bizim bir ├žo─čumuzun kaybetti─či zaman─▒ kaybetmeden, yapt─▒─č─▒m─▒z yanl─▒┼člara d├╝┼čmeden bu yeni ve farkl─▒ ya┼čama ba┼člaman─▒zda size k├╝├ž├╝k bir yol haritas─▒ ├ž─▒kartmak.

Kendinizi su├žlu hissetmeyin, e┼činizi su├žlamay─▒n, otizm sizin ya da e┼činizin su├žu de─čilÔÇŽ
Te┼čhis sonras─▒ bir ├žok anne baba, otizme sebep olabilece─čini varsayd─▒klar─▒ baz─▒ nedenlerden dolay─▒ kendilerini ya da e┼člerini su├žlayabilirler. Ama asl─▒nda siz yanl─▒┼č hi├ž bir ┼čey yapmad─▒n─▒z ├ž├╝nk├╝;

Her ya┼čta, her k├╝lt├╝r d├╝zeyinde ve d├╝nyan─▒n her yerindeki insanlar─▒n otistik bir ├žocu─ču olabilir.

Otizm hen├╝z, ├žocuk anne karn─▒ndayken te┼čhis edilemiyor.

├çocuk sahibi olmay─▒ isteyip istememenizin, ├žocu─čunuza ilgi g├Âsterip g├Âstermemenizin, e┼činizi sevmenizin ya da sevmemenizin ├žocu─čunuzun otistik olmas─▒ ile hi├žbir ilgisi ya da etkisi yoktur.

Di─čer otistik ├žocuklar─▒n aileleri ile temas kurun
Bu sizin kendinizi yanl─▒z ya da ├žaresiz hissetmemenize yard─▒mc─▒ olacak ve te┼čhis sonras─▒ ailenizde ya┼čanan ─░lk ┼×okun ├╝stesinden daha ├žabuk gelmenizi sa─člayacakt─▒r. Derne─čimizin Karde┼č Aile Program─▒ size bu deste─či vermeye haz─▒r. Bizimle hemen temasa ge├žip, size en yak─▒n ├╝yelerimizden yard─▒m alabilirsiniz.

Otizmi hemen kabulllenin
Bunun sizin i├žin ne kadar zor oldu─čunu biliyoruz. Hi├žbir anne baba, ├žocu─čunun zihinsel engelli olmas─▒n─▒ istemez. Fakat unutmay─▒n ki, ┼ču anda ├žocu─čunuzun sizin kendisini kabullenmenize ve hemen ona yard─▒mc─▒ olman─▒za ihtiyac─▒ var. Bunu ertelemeniz, sorunu ortadan kald─▒rmayacakt─▒r. Aksine, daha sonra otizmi kabullenmek i├žin kaybetti─činiz zaman i├žin ├╝z├╝nt├╝ duyabilirsiniz.

Vakit kaybetmeyin
Otistik bir ├žocu─ča , ne kadar erken ya┼čta te┼čhis koyulur ve dolay─▒s─▒ ile ihtiya├žlar─▒ olan ├Âzel e─čitimi ne kadar ├žabuk almaya ba┼člarlarsa, ya┼čam becerilerine kavu┼čma ┼čanslar─▒ o kadar fazlala┼č─▒r. Bu nedenle, hemen bug├╝n harekete ge├žmeniz gerekiyor.

Otizmi tan─▒madan, ├žocu─čunuzu tan─▒yamazs─▒n─▒z
Otizmin ne oldu─čunu, otistik bir ├žocu─čun ├Âzelliklerini ├Â─črenin. (Her t├╝rl├╝ bilgi i├žin derne─čimizden yard─▒m talep edebilirsiniz)

Otizmi gizlemeyin
Yak─▒nlar─▒n─▒za, kom┼čular─▒n─▒za, i┼čyerinizdeki arkada┼člar─▒n─▒za ├žocu─čunuzun otistik oldu─čunu s├Âylemekten ├žekinmeyin. Aksine, onlara ├žocu─čunuzun i├žinde bulundu─ču ├Âzel durumu ve onun ├Âzel ihtiya├žlar─▒n─▒, beklentilerini hemen anlat─▒n. Bu tutum, ├ževreniz ile olan sosyal ili┼čkilerinizdeki gereksiz ├žekingenliklerden s─▒yr─▒lman─▒z─▒ sa─člayacak ve ili┼čkilerinizi bu yeni ya┼čant─▒n─▒za g├Âre ayarlaman─▒zda onlar─▒n size yard─▒mc─▒ olmas─▒n─▒ sa─člayacakt─▒r. E─čer hayat─▒n─▒zdaki bu geli┼čmeyi a├ž─▒klad─▒─č─▒n─▒z zaman, baz─▒ ki┼čilerin size olan tutumlar─▒n─▒n olumsuz y├Ânde de─či┼čebilece─čini d├╝┼č├╝n├╝p ├žekiniyorsan─▒z, unutmay─▒n ki, bu ki┼čiler zaten hi├ž bir zaman sizin ger├žek dostunuz de─čillerdir. Dolay─▒s─▒ ile ortada kaybedece─činiz bir ┼čey yoktur.

├çocu─čunuzu toplumdan soyutlamay─▒n
Toplum bireylerden olu┼čur. Bu bireyler ├Âz├╝rl├╝ de olabilirler, normal de. Dolay─▒s─▒ ile sizin ├žocu─čunuz bu toplumun bir ferdidir. ├çocu─čunuzu toplumdan uzak tutmay─▒n. Onunla t─▒pk─▒ di─čer anne babalar gibi, parka gidin, oynay─▒n, otob├╝se binin, d─▒┼čar─▒da yemek yiyin. ├çocu─čunuzun normal bir ya┼čama al─▒┼čmas─▒ ve ├Â─črenmesi i├žin buna ihtiyac─▒ var.

E─čer insanlar─▒n tepkilerinden ├žekiniyorsan─▒zÔÇŽ.
Sak─▒n ├žekinmeyin ├ž├╝nk├╝, bu toplumda ya┼čayan birisinin ├Âz├╝rl├╝ bir ki┼čiden rahats─▒z oldu─čunu belirtmesi ya da ima etmesi, i├žinde ya┼čad─▒─č─▒ toplumu reddetmesi anlam─▒na gelir ki bu durum ger├žekten toplumsal bir ├Âz├╝rd├╝r . Unutmay─▒n ki bu ki┼čilerin de taraf─▒n─▒zdan e─čitilmeye ihtiya├žlar─▒ vard─▒r. Bu sizin i├žin toplumsal bir g├Ârevdir.

├çocu─čunuza hem ├Âzel hem de normal davran─▒n
Otistik bir ├žocu─čun d├╝nyay─▒ alg─▒lama ┼čekli, di─čer ├žocuklardan farkl─▒ oldu─ču i├žin ┼č├╝phesiz sizden ├Âzel bir yakla┼č─▒m beklerler. (Bu konuda ├žocu─čunuzun e─čitmeni ya da dan─▒┼čman─▒n─▒z size zaten yol g├Âsterecektir). Ancak bu arada g├Âzard─▒ etmemeniz gereken ┼čey, ├žocu─čunuza normal davran─▒┼člar─▒n─▒z─▒ da g├Âstermeyi ihmal etmemenizdir. ├çocu─čunuz otistik olsa da ona aferin deyip ba┼č─▒n─▒ ok┼čad─▒─č─▒n─▒zda ya da hay─▒r deyip k─▒zd─▒─č─▒n─▒zda, sizin tepkilerinizi alg─▒layabilir. O konu┼čmasa da siz onunla konu┼čun, o oynamasa da siz onunla oynamaya ├žal─▒┼č─▒n. Hemen bug├╝n olmasa bile, belki birka├ž hafta, birka├ž ay sonra ondan tepki alabilirsiniz. E─čer istemedi─činiz bir ┼čey yap─▒yorsa ona k─▒zabilir, sevginizi g├Âstermek istedi─činizde ona g├╝zel ┼čeyler s├Âyleyebilirsiniz. K─▒saca ona normal davran─▒nÔÇŽ o normalin ne oldu─čunu ancak b├Âyle ├Â─črenebilir.

├çocu─čunuzun gidece─či ├Âzel e─čitim kurumunun se├žimi
├ťlkemizde Otizm te┼čhisi koyulan bir ├žocu─čun ├Âzel e─čitim amac─▒ ile devam edebilece─či yerler Sosyal Hizmet Kurumu ve Milli E─čitim Bakanl─▒─č─▒n─▒n izni ile a├ž─▒lan, ├ľzel E─čitim Kurumlar─▒d─▒r. ├ľzellikle b├╝y├╝k ┼čehirlerimizde f─▒rsat├ž─▒lara kar┼č─▒ dikkatli olun, sizin sorununuz ba┼čkas─▒n─▒n kazan├ž kap─▒s─▒ olabilir.

─░la├ž kullan─▒m─▒ ve di─čer tedavi y├Ântemleri
Otizmi tedavi eden bir ila├ž hen├╝z yoktur. Ancak ├žocu─čun hiperaktivitesini azaltmaya yard─▒mc─▒ olan, alg─▒lamas─▒n─▒ d├╝zenleyen v.b. yan i┼člevler i├žin baz─▒ ila├žlar kullan─▒lmaktad─▒r. Doktorunuz taraf─▒ndan size re├žete ile verilmeyen hi├ž bir ilac─▒, tavsiye ├╝zerine ya da kulaktan dolma bilgilerle kullanmay─▒n. Bu ilac─▒n kullan─▒m─▒ ├Ânceden baz─▒ testlerin ve tahlillerin yap─▒lmas─▒n─▒ gerektiriyorsa, bunlar─▒ yapt─▒rmadan ilac─▒ kullanmay─▒n.

F─▒rsat├ž─▒lara kar┼č─▒ uyan─▒k olun
Otizmin sebebinin ve kesin tedavisinin hen├╝z bilinmemesi ve otistik ├žocuk ailelerinin ├žaresizli─či, otizmi kullanarak kazan├ž elde etmek isteyenler i├žin ├žok uygun bir ortam yaratmaktad─▒r. Buna sadece ├╝lkemizde de─čil, d├╝nyan─▒n hemen her yerinde rastlanmaktad─▒r.

Otistik ├žocuklar─▒n tedavisine y├Ânelik hen├╝z ge├žerlili─či tam olarak onaylanmam─▒┼č onlarca hipotez yani bilimsel olarak ge├žerlili─či %100 kabul edilmemi┼č, ancak yap─▒lan denemelerde, ├žocuklar─▒n bir k─▒sm─▒nda, birtak─▒m geli┼čmelere neden oldu─ču d├╝┼č├╝n├╝len uygulamalar) bulunmaktad─▒r. Bunlar─▒n hepsi, otizm konusunda y├╝r├╝t├╝len yo─čun ├žal─▒┼čmalar─▒n hen├╝z bitmemi┼č, ge├žerlili─či bilimsel ├ževreler taraf─▒ndan kesin olarak onaylanmam─▒┼č teorik taslaklar─▒d─▒r.

Bunlar─▒n hepsi otizmin tedavisi ile ilgili geli┼čmelerin olmas─▒ i├žin y├╝r├╝t├╝len, sayg─▒de─čer ├žal─▒┼čmalard─▒r. Bu ├žal─▒┼čmalar─▒ y├╝r├╝tenler bunlar─▒n hen├╝z ge├žerlili─či tam olarak kan─▒tlanmam─▒┼č birer hipotez oldu─čunu kendileri de belirtmektedirler. Ancak bu hipotezleri kullanarak gelir elde etmek isteyenlerin kulland─▒─č─▒ s├Âylemlere dikkat etmeniz gerekir. Bu ki┼čiler genelde sizi ikna etmek i├žin ┼čunlar─▒ s├Âylerler; ve bunlar─▒n kar┼č─▒s─▒nda bo┼čuna zaman, para ve umut harcamaman─▒z i├žin sizin ┼čunlar─▒ sorgulaman─▒z gerekir:

Bu y├Ântemin ├žocu─čunuza iyi gelece─čini garanti edemeyiz ama bize gelen bir├žok ├žocukta olumlu etkileri g├Âr├╝ld├╝: (Bahsedilen adres ve telefonlar─▒n─▒ isteyip ailelerle bir de siz g├Âr├╝┼č├╝n, fikirlerini al─▒n, hatta derne─čimize dan─▒┼č─▒n).

Bu y├Ântemi yurtd─▒┼č─▒nda da uyguluyorlar: (Olabilir, ancak y├Ântemi burada uygulamaya yetkili olup olmad─▒klar─▒n─▒ ara┼čt─▒r─▒n, ge├žerli belge g├Ârmek isteyin).

Bu y├Ântemin ├žocu─čunuza hi├žbir zarar─▒ yok, denemekten bir┼čey kaybetmezsiniz. Y├Ântemin ├žocu─čunuza hi├ž bir zarar─▒ olmamas─▒ ikna olman─▒z i├žin yeterli sebep de─čildir. ├ç├╝nk├╝ sizin ├žocu─čunuza zarar─▒ olmayan de─čil, yarar─▒ olan ┼čeyler i├žin paran─▒z─▒ ve zaman─▒n─▒z─▒ harcaman─▒z gerekir. Pekiyi bunu nas─▒l analiz edeceksiniz? Daha ├Ânce ├žocu─čuna bu uygulamay─▒ yapt─▒ranlardan ka├ž ki┼činin olumlu sonu├ž ald─▒─č─▒n─▒ sorun, bu say─▒n─▒n toplamda oraya gidenlerin y├╝zde ka├ž─▒ oldu─čunu ara┼čt─▒r─▒n. Sonra sizden talep edilen paray─▒ ve bu y├╝zdeyi kar┼č─▒la┼čt─▒r─▒n. E─čer ├žok d├╝┼č├╝k bir ihtimal i├žin, sizden kaydade─čer miktarda para isteniyorsa, bo┼čuna paran─▒z─▒ ve vaktinizi harcamadan ├Ânce iyi d├╝┼č├╝n├╝n.Unutmay─▒n, bu t├╝r hipotezlerin hepsini birden ├žocu─čunuza uygulamak i├žin yeterli paray─▒ ve zaman─▒ bulamazs─▒n─▒z. Dolay─▒s─▒ ile k├╝├ž├╝k ihtimaller i├žin sizden istenen paray─▒ sorgulaman─▒z gerekir).

Ben bu y├Ântemin yurtd─▒┼č─▒nda e─čitimini ald─▒m: (Yurtd─▒┼č─▒nda otizm konusunda bilinenler, ├╝lkemizde bilinenlerden daha fazla de─čildir. Yanl─▒zca bilinenlerin uygulanmas─▒ farkl─▒d─▒r. Kar┼č─▒n─▒zdaki ki┼či uzmanl─▒─č─▒n─▒ bir diploma ya da belge ile kan─▒tlamal─▒d─▒r.

Kurulu┼čumuz bu i┼či yapmaya yetkilidir. ( Gitti─činiz yerin tabelas─▒nda, antetli ka─č─▒tlar─▒nda, fatura ├╝zerinde yapt─▒klar─▒ i┼či ÔÇśnet olarakÔÇÖ yans─▒tan bir isim ya da ibare var m─▒? yoksa yoruma a├ž─▒k, ├╝st├╝ kapal─▒ bir ticari isim mi kullan─▒yorlar? ─░┼čyeri a├žma belgelerinde yapt─▒klar─▒ i┼č net olarak belirtilmi┼č mi? Gerekli yerlerden izinleri al─▒nm─▒┼č m─▒? ) Bu t├╝rde sorular kar┼č─▒s─▒nda ┼č├╝phe duydu─čunuz ki┼či ve kurulu┼člar i├žin derne─čimize dan─▒┼čabilirsiniz.

Hocalar, ├╝f├╝r├╝k├ž├╝ler ve benzeri umut tacirleri:
├çaresiz kal─▒nan her durumda bu kesimdeki ├ž─▒karc─▒lar─▒ g├Ârmek m├╝mk├╝nd├╝r. Otizm de bunlardan biridir. Ke┼čke i┼čimiz bu kadar kolay olsayd─▒! Ama de─čil. Bu t├╝r uygulamalar yasal olmad─▒─č─▒ gibi, sizin i├žin de ├ž├Âz├╝m de─čil, sadece para ve zaman kayb─▒d─▒r.

─░nsanlar─▒n inan├žlar─▒na sayg─▒ duymakla birlikte, bu t├╝rde ki┼čilerin ne dinimizin gereklerini ne de pozitif bilimin ger├žeklerini temsil etmediklerini, din kisvesi alt─▒nda ├žaresiz insanlardan para kazanmaya ├žal─▒┼čt─▒klar─▒n─▒ unutmaman─▒z─▒ tavsiye ederiz.

Bu kesimin genelde kulland─▒─č─▒ y├Ântem, do─črudan para talep etmemek ama paray─▒ bir yard─▒m ya da te┼čekk├╝r olarak sizin vermenizi beklemektir. Zaten ├žo─čunlukla paray─▒ kendileri almazlar, size kendilerini tavsiye eden ki┼čiler arac─▒l─▒─č─▒ ile al─▒rlar. Kanun kar┼č─▒s─▒nda zor duruma d├╝┼čmemek ve d├╝nyevi i┼člerle ilgilisi olmad─▒─č─▒n─▒! kan─▒tlamak i├žin uygulanan bir y├Ântemdir. ama sonu├žta paralar─▒n─▒ al─▒rlar.

www.pozitifengelliler.com/