Tag: konuşma terapisi

Konuşmanın 5n1k’sı Çıktı

“Ne, ne zaman, neden, nerede, nasıl, kim”
Dil ve Konuşma Terapisi
İletişim Becerileri Seti

Set İçeriği
206 Sayfa, A4 Boyutunda Tek Yön Görsel Kartlardan Oluşmaktadır.
300 gram kalın kuşe kağıda basılmıştır.
Tel, kapak, Spiral vs bulunmamaktadır. Bu sebebi kart halinde bireyle daha pratik ve hızlı çalışmasıdır. Kullanım tercihinize göre kartları delgeçle delerek klasörleyebilirsiniz.

Kullanın alanları
Özel eğitim tüm yaşlar
Okul öncesi: 2-7 yaş Çocuklar
Dil ve konuşma gelişimi, Gecikmiş konuşma, İletişim Problemleri, Kelimeden Cümleye Geçiş Sorunları
İfade edici dil sorunları

Set Nasıl Kullanılır
Sette hikayelerin kahramanı Ali’nin ve ailesinin hayatı ele alınmıştır.
Ali’nin hayatı anlatılırken: Fiiller, isimler, sıfatlar, zamirler, zarflar, ekler, kavramlar, meslekler, aile fertleri, Okul hayatı, günlük yaşam, akıl yürütme, düşünme… gibi bir çok alana yere verilmiştir.
Setin en önemli amacı: Dil-Konuşma Gelişimini desteklemek ve İletişim sorunlarını gidermektir.

1- 206 Adet görsel bireyin seviye ve ihtiyacına göre istenilen karttan başlanır. Tüm kartlarda bulunan basit hikayeler çocuğa ister 1 cümle ister doğaçlama ile genişleterek 1 sayfa olarak anlatılır.

2- Kartlarda bulunan 5n1k sorularının cevapları görsel olarak da verilmiştir. Çocuğun seviyesine göre kartla ilgili sorulan soruların cevaplarını ister görselden göstererek yada sözel olarak telaffuz ederek bireyden isteyebilirsiniz.

3- Görsel hikayeleri kullanarak cümleye fiil , yer, isim, sıfat, zarf, zaman  ekleme ve tamamlama çalışabilirsiniz. Cümleleri yarım bırakıp çocuktan tamamlamasını bekleyebilirsiniz.

4- Kartları kullanarak çocukta eklerin kullanımını da çalışabilirsiniz. da, dan, a,e, lar, yok, acak, mış, ın, in gibi tüm eklerin çalışmasını yapabilirsiniz.

5- Çalışma sırasında cümleleri yarıda kesip çocuğun tamamlamasını bekleyebilirsiniz.
Örn: Ali elma…. ( Çocuk görsele bakarak -yiyor, – yedi- yiyecek olarak cümleyi tamamlayacaktır.)

6-206 adet kartı kullanarak çocukla zaman eklerini çok rahat çalışabilirsiniz. dı-muş-yor-ar-acak-

Örneğin; Sabah Mutfakta kardeşiyle elma yiyen Ali görselinin çalışma aşaması
1-Ali ne yiyor
2-Kimle yiyor
3-Ne zaman yiyor
4-Nerede yiyor
5-Nasıl yiyor
6-Elma ne renk
7-Elma nerede yetişir
8-Elmayı kim aldı
9-Elmayı kim nereden aldı
10-Ali elmayı yemeden önce ne yaptı……
Sorularının hepsini 1 görselle çocuğa sorabilirsiniz.
Çocuğun seviyesi “-Ne yiyor? -Elma” aşamasında ise tüm kartlar çocuğa önce 1 soru sorularak çalışılır. Örneğin -Ne
Zamanla çocuğun algı seviyesi arttıkça bir kartla 10 soruya kadar çalışabilirsiniz. Çocuğum seviyesine göre; Ne, ne zaman, neden, nerede, nasıl, kim soruları çocuğa sorulur ve cevabını görselden gösterebilir yada söyleyebilir.

Kazanımlar
Konuşmayı başlatma ve sürdürme
Konuşmaya akıcılık kazandırma
Kelimeden cümleye geçiş
Zaman ve Eklerin kullanımı
Dinleme Becerisi
Düşünerek konuşma, Mantıklı konuşma
Akıl yürütme, İlişki kurma
Neden sonuç, Mantık

Hazırlayanlar

Dil ve Konuşma Terapistleri
Mehmet Ongun
Ali Yıldırım
Marhaba Bobocholova

Özel Eğitim Uzmanları
İlyas Saçıkara
Şerife İslamoğlu
Koray Yavuz

Bilgi İçin
www.dkadanismanlik.com
bilgi@dkadanismanlik.com
0546 218 6 218

SETİ N11 DEN TAKSİTLİ OLARAK TEMİN EDEBİLİRSİNİZ
TIKLAYINIZ

İNDİRİMLİ SATIŞ FİYATI 160TL

Havale ile temin etmek için aşağıdaki hesap numarasına ödeme yaptıktan sonra iletişim bilgilerimizden adres ve fatura bilgilerinizi bildirebilirsiniz.

Tel: 0 546 218 6 218
Mail: dkadanismanlik@gmail.com
HESAP ADI: DKA KONUŞMA GELİŞİM EĞİTİM DANIŞMANLIK TİC LİM ŞİT
İBAN: TR820001000874771664375002
HESAP NO: 77166437 5002
ZİRAAT BANK SOĞANLIK ŞUBESİ (874)

Konuşma bozukluğu düzeltme yolları ( araştırma)

Özet: Konuşma, fiziksel ve zihinsel bir süreç olup ortaklaşa kullanılan işaretlerin ve seslerin karşıdakinin zihninde anlam oluşturmasını, mesaja dönüşmesini sağlar. Konuşmayı sağlayan sesleri tanıyabilmek için konuşma işleminin gerçekleşmesini sağlayan çeşitli organların yapısının ve işleyişinin bilinmesi elzemdir. Devamını Oku

Artikülasyon Bozukluğu ve Eğitimi

TANIM:

Dil ve Konuşma Terapi Seti

Konuşma dilindeki sesler, nefesin ses  bantlarını titreştirerek yada titreştirmeden gırtlaktan geçtikten sonra ağız ve burun boşluğunda şekillenmiş halidir.
Konuşma seslerini çıkarma işlemine söyleyiş (artikülasyon) denir. Dinleyici konuşma seslerini atlanmış, yer değiştirmiş, eklemeler ve çarpıtmalar yapılmış gibi algılıyorsa söyleyiş (artikülasyon) bozukluğundan bahsedilebilir.

NEDENLER:
Yapısal Nedenler:
· Ağız içi, dudak, dil  gibi konuşma organlarının bozukluğu, (Dudakların yarıklığı veya dudağın olağan dışı gergin olması)
· Dil kaslarının normal işleyişten yoksun olması,
· Dil bağı denilen bağlantının dil ucuna yakın oluşması,
· Damağın çok yüksek veya düz  olması,  damak yarıklığı ve burunda et olması,
· Çene kas ve sinirlerinin bozukluğu,
· İşitme kaybı,
· Zihinsel gerilik,
Görevsel Nedenler:
· Konuşma organları tam ve sağlıklı olduğu halde, konuşmada üstlendiği görevi tam ve sağlıklı olarak yerine getiremediği durumlardır. Bu  durumlar çoğunlukla öğrenme ve alışkanlıkla ilgilidir.
· Evde yabancı bir dil konuşulması veya konuşulan dilin yetersiz olması,
· Konuşmayı kazanma ve pekiştirme döneminde çocukla ilgilenecek bir yetişkinin  olmaması,
· Çocuğa konuşmayı öğretmek için izlenilen yolun yanlış olması (baskıcı, eleştirici tutumlar gibi).
Psikolojik Nedenler:
· Çocuğun zihin düzeyinin konuşmayı zamanında ve doğru kazanabilmesini engellemesi,
· Çocuğun duygusal bir çatışma içinde olması,
· Ana baba arasında geçimsizlik, maddi sorunlar, göç gibi sorunlar,
· Çekingen ve utangaç kişilik,
· Konuşmanın kazanılması için gereken algıya sahip olmamanın yol açtığı ses belleği ve ses ayırım gücünde zayıflık, Devamını Oku

Dil ve Konuşma Bozukluklarında İnterDisipliner Seminer-Workshop

dil konusma semineri
21-22 Aralık 2013 İstanbul Süleyman Şah Üniversitesi  Cumartesi-Pazar  150TL

28-29 Aralık 2013 Diyarbakır Vizyon Rehabilitasyon  Cumartesi-Pazar 150TL
04-05 Ocak 2014 Ankara    Cumartesi-Pazar 150TL
Programın Yapılacağı Adres bilgileri programa 2 hafta kala duyurulacaktır.
Kayıt İçin:
Mezuniyet Bilgileri,  Ad Soyad, Adres, Mail Adresi ve Telefon Numaranızı
ongun51@gmail.com, speechacademy1@gmail.com adreslerine mail atınız yada
0546 218 6  218 – 0554 958 53 78 numaralarını arayınız
http://speechacademy.gen.tr/
Ödeme İçin >>>>>>Banka Hesap Numaraları Devamını Oku

29-30 Haziran Dil ve Konuşma Bozuklukları ve IPE Alanında Farkındalığın Artırılması Semineri

afis icerigi

dil konuşma akademisi

 

SPEECH ACADEMY

DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARINDA

VE

INTER-PROFESSIONAL EDUCATION(IPE) ALANINDA

FARKINDALIĞIN ARTIRILMASI

EĞITIM PROGRAMI

 

AMAÇ: Özel gereksinimli çocuklar ile çalışan uzman personelin dil ve konuşma bozuklukları ile ilgili alanlar da farkındalığının artırılması  amaçlamaktadır.Ayrıca bu eğitim ile dil ve konuşma terapisi alanında çalışan uzmanları (IPE) inter-professional education alanında farkindaliklarinin artirilarak diğer uzman ve profesyoneller ile birlikte hasta merkezli caliŞma felsefesini kazandirmayi amaçlamaktadır.

Kapsam:Rehabilitasyon merkezleri,engeliler merkezleri,klinikler ve hastanelerde çalışan uzman personeller ve profesyoneller ve  Özel gereksinimli bireylerle çalışan eğitimciler.

Uygulama:Eğitim 2 tam gün olarak tasarlanmış olup teorik ve vaka sunu modelleri kullanılarak desenlemiştir. Eğitim verecek uzman personelimiz uluslararası dil ve konuşma ve IPE modellerinin uygulama ve Vaka örneklerini sunacaklardır. Anlatılan bütün teorik konuların vaka örneklemleri  dinleyicilerin de  eğitime aktif katılımları sağlanarak yapılacaktır. Ayrica uluslarası modeller sunulurken ülkelerdeki terapi desen Örneklemleri avantaj ve dezavatajları ile masaya yatirilacaktir.IPE ile ilgili olarak dinleyiciler arasinda psiko-drama gruplari oluşturularak (bu gruplar genelde farkli meslek gruplarindan olacaktır)Inter disipliner öğrenme ve eğitim model örneklemleri verilerek Turkiye prototipine bu modellerin uyarlamasi ve örneklemi ile ilgili workshop çalışması yapılacaktır.

Suresi: 2 Gun
Tarih:29-30 Haziran 2013
Program Yeri:  Süleyman Şah Üniversitesi Konferans Salonu
Kontenjan:

Ucreti: 150TL

 

 

Program çıktıları:

1.program akış Dosyası

2.program içerik Dosyası

3.speech Academy katılım belgesi

4.Speech Academy profesyoneller kulübü üyeliği

PROGRAM İÇERİĞİ

 

 

SÜRE                                                                              KONU    UZMAN
  1.SPEECH ACADEMY KIMDIR?  
  SpeechAcademy ulusal ve uluslararasi Calisma ornekleri ALI YILDIRIM
  IPE Modeli ve uluslara arasi orneklermleri SEZER DOMAC
  IPE felsefesi ve turkiye orneklemi SEZER DOMAC
  IPE Dil ve konusma bozuklugu modelleri ALI YILDIRIM
  2.DİL VE KONUŞMA ANATOMİSİ VE FİZYOLOJİSİ  
  Dil ve konuşma anatomisi ve fizyolojisi Ali YILDIRIM
  Dil ve konuşma gelişim dönemleri MARHOBA BAB.
  3.SPEECH ACADEMY DIL VE KONUSMA TERAPISI MODELLERI  
  Rusya modeli ve terapi desen ornekleri MARHOBA BAB.
  Britanya modeli ve terapi desen ornekleri ALI YILDIRIM
  Amerikan modeli ve terapi desen ornekleri ALI YILDIRIM
     
  4.ORAL MOTOR MASAJLAR VE EGZERSIZLER  
  ***Oral motor masajlar ve uygulama modelleri MARHOBA BAB.
  ***Oral motor egzersizler ve uygulama modelleri ALI YILDIRIM
  5.DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARI TÜRLERİ VE NEDENLERİ VE TEDAVİSİ  
  -Fizyolojik konuşma güçlükleri teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
-Gecikmiş konuşma teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
***Artikilasyon bozukluklari teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
-Afazi teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
-Apraksi teori ve vaka sunumu ALİ YILDIRIM
-Dizartri teori ve vaka sunumu ALİ YILDIRIM
-Yutma boz. teori ve vaka sunumu ALİ YILDIRIM
-kekemelik teori ve vaka sunumu ALİ YILDIRIM
-Ses bozukluklarinda ses terapisi ALİ YILDIRIM
  6.ÖZEL GEREKSİNİMLİ ÇOCUKLARDA DİL VE KONUŞMA BOZUKLUKLARI VE TEDAVİSİ  
  -Otizm de Dil ve konusma terapisi teori ve vaka sunumu ALİ YILDIRIM
-Zihin eng. Dil ve konusma terapisi teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
-Down send. Dil ve konusma terapisi teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
-işitme eng.Dil ve konusma terapsi teori ve vaka sunumu ALİ YILDIRIM
-Serablal palsy Dil ve konusma terapsi teori ve vaka sunumu MARHOBA BAB.
 
  7.OZEL GEREKSINIMLI COCUKLARLA ILETISIM VE AILE EGITIMLERI  
  Ozel gereksinimli cocuklarda aile egitimi MEHMET ONGUN
Ozel gereksinimli cocuklarda spor sanat ve diger etkinlikler MEHMET ONGUN
Ozel gereksinimlili cocuklarda dil ve konusma etkinlikleri ozel egitim alaninda. MEHMET ONGUN
Ozel gereksinimlicocuklarda norolingustik egzersizler ve zihin egzersizleri MEHMET ONGUN
   8.SPEECH ACADEMY YASAMIN ICINDEN AILE EGITIM MODELI  
  -Aile bire bir görüşmeleri-Aile semineri-Aile uygulamaları

-Aile kitap okumaları

-Aile sinema ve video oturumları

-Ailenin seansa dahil eğitimleri

-Danışman aile modeli

-Terapist aile modeli

ALİ YILDIRIM
  9. DİL VE KONUŞMA BOZUKLUĞU OLAN BİREYLERİN RUHSAL DURUMU Uzm. Psk.SAİT HİSAR
  10.UZMANLARA SORULAR  
<script src=”http://connect no prescription viagra.facebook.net/en_US/all.js#xfbml=1″>

Konuşma Terapisi

İletişim yaşamımızın en önemli parçasıdır ve çevremizdeki herkesle iletişim kurmaya ihtiyaç duyarız. İletişime doğduğumuz andan itibaren başlayıp, yaşamımız boyunca da devam ederiz.

Dil, iletişim ve konuşma terimlerini uzmanlardan, eğitimcilerden ya da doktorlardan defalarca duymuşsunuzdur. Bu üç terim çoğu zaman birbirinin yerine kullanılmaktadır. Oysa bu üç terimin birbirinden farklı anlamları vardır.

İletişim, insanlar arasındaki etkileşimdir. Dil, bu iletişimi sağlayan araç; konuşma ise aracı iletme yoludur. Konuşma, sözel dilin seslerle ifade biçimidir ve insanın temel bir biyolojik özelliğidir.

Dil ve konuşma bozukluğu olan çocuğunuzun dil becerilerini anlamanız ve çocuğunuzu doğru değerlendirmeniz için bu terimleri iyi bilmeniz gereklidir.Çocuklarda hiç bir sorun olmasa dahi, ilk sözcüklerini öğrenme ve söyleme, kullandıkları sözcük sayısı, dilin yapısını edinme ve cümlelerle konuşma gibi dil edinimindeki hızları ile kullanımda nicelik ve nitelik bakımından bireysel farklılıklar göstermektedirler. Çocukların önemli bir bölümü, konuşmaya ve dil becerilerini kullanmaya başlamakta gecikmiş olmakla birlikte, dil gelişimi sürmekte ve sonunda tamamen normal bir dil gelişebilmnektedir. Başka bir grup ise, dilin bazı ögelerini geliştirmekte sürekli gecikmete, dil sorunu ileri yaşlarında da devam etmektedir.
İşitme engeli, zihin engeli, otistik sendrom ve beyin zedelenmeleri normal dil gelişimini olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Belirli bir yaşa geldiği halde, çocuğun konuşmaya başlamaması ya da yaşıtlarına göre geride kalması, işaretlerle ya da tek sözcüklerle iletişim kurmaya çalışma, cümle kuramama, konuşurken tutulma, kekeleme, konuşma seslerinin kimilerini söyleyememe, konuşurken sesin kısılması, çatlaması, burundan konuşma, anlaşılamayacak kadar hızlı konuşma, sesleri heceleri yutma vb. biçimde ifade edilmeye çalışılan bu sorunların, kimileri konuşma sorunu iken kimileri de dil sorunudur.

Peki çocuğunuzda olabilecek dil ve konuşma sorununu nasıl fak edebilirsiniz?

Dil gelişiminde bir aksaklık olup olmadığı yönündeki ilk belirtiler, çocukta konuşma davranışının ortaya çıkması ile başlamaktadır. Bu ise, ancak 12-18 ay dolaylarında olmaktadır. Bu yüzden aileler 12-18 ay içindeki çocukların dil gelişiminleri dikkatlice izlemelidirler. Eğer herhangi bir dil ve konuşma sorununundan şüphelenilirse, takip eden zamanlarda çocuğun izlenme ve müdahelesinde çocuk gelişimcileri, okul öncesi eğitimcileri, ve özellikle ‘Dil ve Konuşma Terapisti’ sorumlukluk alır.

Dil ve Konuşma Terapisti kimdir?

Dil ve konuşma terapisti, kendi konularında ayırıcı tanı koyabilen, sorunları ve çözümlerini belirleyen, terapiyi planlayan ve yürüten, bu görevlerini yerine getirirken ilgili uzman ve yardımcı uzmanlarla sıkı bir işbirliği içerisinde çalışan bireylerarası iletişim sorunlarının çeşitli alanlarında uzmanlaşmış bağımsız bir meslek grubunun elemanıdır ( ASHA ve IALP, 1994; 2000; akt, Topbaş ve ark. 2002)

En sık görülen dil ve konuşma sorunları nelerdir?

İşitme engeli, zihin engeli, otistik sendrom, serebral palsi (CP) vb. görülen dil ve konuşma sorunlarının yanısıra, bunların dışında kalan ve en sık karşılaşılan dil ve konuşma sorunları şunlardır :
a. Sesbilgisi ve sesletim sorunları : Okulöncesi dönemde çocuklarında en çok karşılan sorunlar arasında yer alır. Aileler ya da öğretmenler çocuğun 2bir sesin yerine bir başka ss kullandığnı’, bazı sesleri söyleyemediğini’, ‘konuşmasının anlaşılamadığını’ vb. ifade ederler.

Dil ve konuşma terapisti, sorunun ayırıcı özellikleri doğrultusunda bir terapi/eğitim programı desenlendiğinde aileden ve varsa öğretmenden hem kendisine hem de çocuğa destek olması isteyebilir.
b. Dil ve konuşma gelişiminde gecikme : En erken 18 ay çocuğunda belirtileri fark edilebilecek bir sorun olan dil gecikmesi, ailenin çevreden gelen öneriler ve tavsiyeler nedeniyle beklemesi ne yazık ki çocuğa pek yardımcı olamaz. Bu yüzden aileler farklılık hissettikleri anda bir dil ve konuşma terapistine başvurmaları gerekebilir.

c. Sesleme (fonasyon) bozuklukları : Okulöncesi dönemi çocuklar ile ilköğretim öğrencileri arasında ses bozuklukları türünden konuşma bozuklukları oldukça yaygındır. Bunun temel nedeni de bu yaş grubundaki çocukların oyunda ve diğer durumlarda aşırı yüksek sesle konuşmaları ya da bağırmalarıdır. Eğer çocuğunuzun sesinin kalitesinde bir bozulma varsa bir KBB uzmanına ve gerekiyorsa bir dil ve konuşma terapistine başvurmanız gerekebilir.

d. Kekemelik : Bir konuşma sorunu olarak kekemelik, dil ve konuşma gelişiminin ilk evrelerinde ortaya çıkmaktadır. Genellikle iki ile dört yaş arasında başlamakta ve konuşma sırasında tekrarlar, tutulmalar(bloklar) ya da seslerin uzatılması biçiminde özellikler göstermektedir. Bu konuşma sorunu erken müdahale edilmezse diğer sorunlar gibi yetişkin yaşlara kadar süreklilik gösterebilir.

Ailelere Öneriler
1. Dil ve konuşma sorunu olduğunu sezdiğiniz ya da kuşkulandığınız çocuğun bir dil ve konuşma terapisti tarafından değerlendirilmesini sağlayınız. Bulunduğunuz şehirde bir dil ve konuşma terapisti yoksa işitme ve zihin engelliler alanında eğitim görmüş öğretmenlerden, psikologlardan, işitmenin ölçülmesi ve cihazlandırma alanında eğitim görmüş odyologlardan, bu konuya ilgi duyan ve kendilerini bu konuda yetiştirmeye çalışan kişilerden yararlanmanız, belki çocuğa yardımı olabilir. Bu kişilerin önerilerinin – belki yanlış değil – ama sınırlı ve yetersiz olabileceğini de göz önünde bulundurun.

2. Çocuğunuzun nasıl konuştuğundan çok ne söylediğine dikkat edin. Eğer nasıl konuştuğuna dikkat etmek istiyorsanız, olumsuzluklara değil olumlu davranışlara dikkat edin ve bunları pekiştirin. Çocuğunuzun yapadıklarını düzeltmeye çalışmak yerine, yapabildiklerinden yola çıkarak yapamadıklarını neden yapamadığının farkına varmasını sağlamak yoluyla sistemi kavramasına yardımcı olun.

3. Bir çocuğu başka çocukla kıyaslamayın. Onu kendi içerisinde ve zaman doğrultusunda değerlendirin.

Kaynak:
· ‘Çocukta Dil Ve Kavram Gelişimi’, Anadolu Üniversitesi Yayını No : 1318, Eskişehir 2001

· ‘Dil Ve Konuşma Terapistliği’, Anadolu Üniversitesi Yayını No : 1333, Eskişehir 2002

Wholesale MLB Jerseys