Tag: İşlemi Öğretimi

Akademik Çıkartma İşlemi Öğretimi

PERFORMANS DÜZEYİ:
Öğrenci, 20’ye kadar olan doğal sayıların farkını yazar fakat, 20’ye kadar olan doğal sayıların farkını zihinden bulamaz.

ÖN KOŞUL BECERİLER:
1. sıralama, gruplama, eşleme ve ayırt etme becerilerine sahiptir
2. 5-10 dakika arası sınıfta uygun şekilde oturup ders dinler.
3. kalem tutabilir ve yazı yazabilir
4. söyle, yaz yönergelerini yerine getirir.
5. rakamları okur
6. rakamları anlamını bilerek ritmik olarak sayar
7. parça-bütün ilişkisi kurar
8. birebir eşleme yapar
9. bütünün parçalardan daha büyük olduğunu bilir.
10. tersine dönüştürülebilirlik ilkesini bilir
11. yazarak toplama ve çıkarma işlemi yapar

UZUN DÖNEMLİ HEDEF:
20’ye kadar olan 2 doğal sayının farkını zihinden bulur.

1. KISA DÖNEMLİ HEDEF:
Öğrenci, 5’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

2. KISA DÖNEMLİ HEDEF:
Öğrenci, 10’a kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

3. KISA DÖNEMLİ HEDEF:
Öğrenci, 15’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

4. KISA DÖNEMLİ HEDEF:
Öğrenci, 20’ye kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.
PERFORMANS ALIMI ÖLÇÜ ARACI
BİLDİRİMLER ÖLÇÜT SORULAR

 
1. Öğrenci,1den 5’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

 

 
4/5
1. Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Çiğdem’in annesi marketten 3 kilo şeker aldı. Sütlaç yaparken 1 kilo şekeri kullandı. Kaç kilo şeker kaldı?
b) Annesi Ayşe’yi bakkala gönderdi ve 3 tane ekmek almasını söyledi. Ayşe dayanamayıp ekmeklerin 1 tanesini yedi. Eve kaç ekmek götürdü?
c) Emrah’ın 5 tane kolyesi vardı. Emrah kolyelerinin bir tanesini Elif’e verdi. Emrah’ın kaç tane kolyesi kaldı?
d) Babası Gülizar’a 5 tane uçan balon aldı. Gülizar balonların 2 tanesini elinden kaçırdı. Gülizar’ın kaç tane balonu kaldı?
e) Fatma bakkaldan 3 tane sakız aldı sakızların bir tanesini Elif’e bir tanesini de Gizem’e verdi. Fatma’nın kaç tane sakızı kaldı?

2. Öğrenci,1den 10’a kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

4/5 2.Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Mehmet’in 9 tane misketi vardı. Misketlerinden 6 tanesini Osman’a verdi. Mehmet’in kaç tane misketi kaldı?
b) Bir dalda 8 tane elma var. Yoldan geçen çocuklar elmaların 6 tanesini kopardı. Dalda kaç elma kaldı?
c) Annesi Sabire’yi tuhafiyeciye gönderdi ve ona 10 tane düğme almasını söyledi. Sabire düğmelerin 2 tanesini kaybetti. Sabire annesine kaç düğme götürdü?
d) Emrah’ın 10 çift çorabı vardı. Uğur çoraplardan 2 tanesini çok beğendi ve aldı. Emrah’ın kaç tane çorabı kaldı?
e) Zeynep 10 tane kedili etiket aldı. Talar etiketleri gördü ve çok beğendi. Zeynep de bunun üzerine etiketlerin 5tanesini Talar’a verdi. Zeynep’in kaç tane etiketi kaldı?

3. Öğrenci,1den 15’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.
4/5
3.Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Elimde 15 tane boncuk var. Boncukların 5 tanesini sana verirsem kaç tane boncuğum kalır?
b) Gizem bakkaldan 14 tane yumurta aldı. Yolda gelirken yumurtalardan 3 tanesini kırdı. Poşette kaç yumurta kaldı?
c) Babası Abdurrahman’ı nalbura gönderdi ve 13 tane kıl testere ucu almasının söyledi. Abdurrahman yolda kıl testere uçlarının incelerken 1 tanesini kırdı. Abdurrahman eve kaç tane kıl testere ucu götürdü?
d) Atilla 15 tane cd aldı. Cd’lerin 5 tanesini Elif’e verdi. Atilla’nın kaç tane cd’si kaldı?
e) Kutuda 15 tane ataç var. Ataçlardan 10 tanesini sana verirsem kutuda kaç ataç kalır?
4. Öğrenci,1den 20’ye kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.
4/5
4.Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Sınıf mevcudumuz 18. bugun 2 öğrenci okula gelmedi. Sınıfta kaç öğrenci var?
b) Çamaşır sepetinde 16 tane kirli çorap vardı. Annen çoraplardan 3 tanesini elinde yıkadı. Çamaşır sepetinde kaç tanekirli çorap kaldı?
c) Terziye tamir etmesi için 20 tane kıyafet getirmişler. Terzi kıyafetlerin 12 tanesini tamir etmiş, geri kalanları da evde tamir etmek için yanına almış. Terzi akşam evde kaç tane kıyafet tamir etmiş?
d) Canan hanımın kocası, ona 20 tane gül almış. Güllerden 3 tanesi solmuş. Canan hanım solan gülleri vazodan çıkarmış. Vazoda kaç çiçek kalır?
e) Doğum günü partin için odana 17 tane balon astın. Sabah kalktığında balonlardan 4 tanesinin havasının indiğini gördün. Kaç tane şişmiş balonun var?

ÖLÇÜ ARACI KULLANMA YÖNERGESİ

Ölçü aracının uygulanacağı öğrenci grubu:
Bu ölçü aracı 20’ye kadar olan doğal sayıların farkını yazabilen öğrencilere uygulanır.

Ölçü aracının amaçları:
Öğrencinin, 20’ye kadar olan 2 doğal sayının farkını zihinden bulmasına yönelik ölçü aracıdır.

Ölçü aracının amacına göre kullanılacak araçlar:
Araç setleri, her bir bildirim için sorulan sorularla ilgili problemlerin yazılı olduğu kağıtlar, resimli kartlar ve nesne resimleriyle hazırlanır.

Ölçü aracının uygulama ortamı:
Öğrenci ve öğretmen masada karşılıklı olarak otururlar. Odada başka bir kişi ve öğrencinin dikkatini çekecek başka bir nesne bulundurulmaz. Öğretmen kullanacağı araçları kapalı bir kutu içinde yerde sandalyesinin yanında bulundurur. Öğretmenin kayıt çizelgesi masada bir köşede öğrencinin dikkatini çekmeyecek bir şekilde durur.

Ölçü aracının uygulanması:
Öğretmen ve öğrenci masada karşılıklı otururlar. Öğretmen öğrenciye ‘Seninle 20 ye kadar olan doğal sayıların farkıyla ilgili bir çalışma yapacağız. Ben sırayla sana bazı problemler soracağım ve cevap vermen için sana süre tanıyacağım,soruları cevap vermeni bekleyeceğim’ der. ‘beni dikkatlice dinle, söyleyeceğim sayıları aklında tut, ne sorduğumu ve ne istediğime iyi düşün’ diyerek öğrenciyi bilgilendir. Öğretmen öğrenciye kayıt çizelgesini göstererek ‘Bak senin söylediklerini buraya yazacağım. İstersen çalışma sonunda bu çizelgeye birlikte bakabiliriz,’ der. Öğretmen uygulama sırasında öğrencinin verdiği cevaplarla ilgili hiçbir şekilde (jest, mimik ve sözel olarak) yorum yapmaz. Öğretmen her oturumda, uygulanan oturum için hazırlanan soruları kullanır.

Kayıt ve değerlendirme:
Öğrenci her oturumda 5 sorudan 4’üne doğru cevap veriyorsa o bildirimi gerçekleştiriyor olarak kabul edilir.

ÖĞRETİM AŞAMASINDA KULLANILACAK ÖLÇÜ ARACI
BİLDİRİMLER ÖLÇÜT SORULAR

1. Öğrenci, 1’den 5’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

 

4/5
1. Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Rukiye ödev yapmak için 5 tane kağıt aldı. Kağıtların 4 tanesini kullandı. Rukiye’nin kaç tane boş kağıdı kaldı?
b) Şükran manavdan 4tane nar aldı. Televizyon izlerken narların 2 tanesini ailece yediler. Şükranların evinde kaç tane nar kaldı?
c) Şebnem Ferah 5 tane şarkı besteledi. Bestelediği şarkılardan 3 tanesini yeni kasetinde söylemesi için Uğur’a verdi. Şebnem Ferah’ın kaç tane bestesi kaldı?
d) Babası doğum gününde Emine’ye 3 tane balık aldı. Balıklardan 1 tanesi öldü. Eminenin kaç tane balığı kaldı?
e) Babam bakkaldan 3 tane ekmek aldı. Ekmeklerin bir tanesini akşam yemeğinde yedik. Evde kaç ekmek kaldı?

2. Öğrenci, 1den 10’a kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

4/5
2.Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Songül Hasan’a kazak örmek için 6 tane yumak aldı. Yumakların 2 tanesiyle atkı ördü. Kazak için kaç yumak kaldı?
b) Uğur’un 10 tane penası vardı. Elif penaların 2 tanesini ?aldı. uğur’un kaç tane penası kaldı?
c) Evde 8 tane tuvalet kağıdı vardı. 6 tanesini kullandık. Kaç tane tuvalet kağıdı kaldı?
d) Emine hafta sonu pikniğe gitti. Ormandan 8 tane kozalak topladı. Gizem kozalakların 3 tanesini Emine’den istedi, Emine de verdi. Emine’nin kaç tane kozalağı kaldı?
e) Sınıf mevcudumuz 10. Resim dersinde herkes birer resim yaptı, öğretmen 4 tane resmi panoya astı. Panoya asılmayan kaç resim kaldı?

3. Öğrenci, 1’den 15’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.
4/5
3.Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Beden eğitimi dersinde öğretmen yere 12 tane lobut dizdi ve topla devirmeni istedi. Topu fırlattın. Lobutlardan 9 tanesi devrildi. Kaç tane dizili lobut kaldı?
b) Matematik ödevi için öğretmen 15 tane problem verdi. Soruların 4ünü okulda yaptın. Evde kaç problem yapacaksın?
c) B.B.G programına 15 kişi katıldı yarışmacıların 7 tanesi elendi. Kaç yarışmacı kaldı?
d) Bir pakette toplam 15 tane bisküvi var. Bisküvilerin 7 tanesini yersek pakette toplam kaç tane bisküvi kalır?
e) Meral’in 15 tane renkli balonu vardı. Gökçe kırmızı olan 4 balonu aldı. Meral’in kaç tane balonu kaldı?

4. Öğrenci, 1’den 20’ye kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.
4/5
4.Soracağım soruları dikkatle dinle ve cevabı söyle/yaz/işaretle.
a) Telefonumda 20 tane kontur vardı. Annemi aramak zorunda kaldım. 7 tane konturum eksildi. Kaç tane konturum kalır?
b) Sepette 18 tane patates var. Patateslerin 6 tanesini kızartıp yedik. Sepette kaç tane patates kalır?
c) Gizem’in 20 tane kitabı vardı. Uğur kitapların 18 tanesini aldı. Gizemin kaç tane kitabı kaldı?
d) Elif’in 18 sayfalık bir ödevi var. Elif ödevin 12 sayfasını tamamladı. Elif’in kaç sayfa ödevi kaldı?
e) Fen bilgisi dersinde öğretmen bir deney yaptırdı. Bir kabın içine sıcak su koyduk suyun sıcaklığı 18 dereceydi. Suyu 2 derece soğuttuk. Kabın içindeki suyun sıcaklığı kaç derece oldu?

 

 

Öğretim aşamasında kullanılacak ölçü aracının amaçları:
1. Öğrencinin, 1’den 5’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulmasına yönelik ölçü aracıdır.
2. Öğrencinin, 1’den 10’a kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulmasına yönelik ölçü aracıdır.
3. Öğrencinin, 1’den 15’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulmasına yönelik ölçü aracıdır.
4. Öğrencinin, 1’den 20’ye kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulmasına yönelik ölçü aracıdır.

Ölçü aracının amacına göre kullanılacak araçlar:
Araç setleri, ölçü aracında kullanılan ve her bir bildirim için sorulan sorularla ilgili problemlerin yazılı olduğu kağıtlar, resimli kartlar ve nesne resimleriyle hazırlanır.

Pekiştireçler:
Bonibon
Ataç

Pekiştireç tarifesi:
Her doğru cevap karşılığında bir ataç ( toplam 10 ataç karşılığında istediği bir kitap)
Her doğru cevap karşılığında bir bonibon.

Pekiştireç kullanım yönergesi:
Çocuklara pekiştireçler sunulur. Pekiştireç tarifesi anlatılır. İsteyen çocuk istediği pekiştireci seçer. Tarifeler doğrultusunda pekiştireçler verilir.

 

GÜNLÜK PLAN
DERS : Beden Eğitimi

DERS SÜRESİ : 40 dk.

AMAÇ : Öğrenci, 1’den 5’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

ETKİNLİK : Bowling oyunu
Öğretmen çocukları oyun alanına alır. Çocukları tek sıra haline getirir. Öğretmen çocukların 2 – 3 metre uzağına üzerinde 1 – 5 sayılarının bulunduğu beş lobut koyar. Sıranın en başında olan çocuğa bir tane top verilir. Öğretmen çocuklara döner ve oyunu anlatmaya başlar. “çocuklar şimdi topu yuvarlayarak karşıda duran lobutları düşüreceğiz, herkes devirdiği lobut sayısını aklında tutacak” der. çocuklar topu rast gele lobutlara atarak devirmeye çalışırlar. Tüm çocuklar bittikten sonra öğretmen çocuklara teker teker kaç lobut devirdiklerini sorar. “beş tane lobutumuz vardı … tanesini devirdin kaç lobut kaldı” der çocuklardan doğru cevabı vermesini bekler.
ETKİNLİK : Balık avı
Öğretmen her öğrencinin önüne bir tane oyuncak koyar (balık avı). Öğrenciler oltaları ellerine alırlar ve öğretmenin komutuyla oyuna başlarlar. Her öğrencinin oyuncağında 8er tane balık vardır. Toplam süre 5 dakikadır. öğrenciler sure sonunda kaç balık tuttuklarını sayarlar. Öğretmen sayıyı akıllarında tutmalarını ister. Sonra teker teker her öğrenciye “sen .. tane balık tuttun. Toplam 8 tane balık vardı geriye kaç balık kaldı” der. öğrencinin doğru cevabı vermesini bekler.

DERS : Matematik

DERS SÜRESİ : 40 dk.

AMAÇ : Öğrenci, 1’den 5’e kadar olan 2 doğal sayının farkı ile ilgili sorular sorulduğunda, cevabı 4/5 oranında doğru olarak zihinden bulur.

ETKİNLİK : Oyun
Öğrenciler derste 5 küçük şişe şarkısını söylerler ve oyunu dramatize ederler.

Beş küçük şişe duvarın üstünde
İçlerinden biri küt dedi düştü
Duvarda kaldı …. şişe

Dört küçük şişe duvarın üstünde
İçlerinden biri küt dedi düştü
Duvarda kaldı …. şişe

Üç küçük şişe duvarın üstünde
İçlerinden biri küt dedi düştü
Duvarda kaldı …. şişe

İki küçük şişe duvarın üstünde
İçlerinden biri küt dedi düştü
Duvarda kaldı …. şişe

Bir küçük şişe duvarın üstünde
Sağına baktı kimse yok
Soluna baktı kimse yok
Ağladı küçük şişe

Not:Tüm etkinlikler boyunca çocukların doğru cevapları sözel olarak pekiştirilir.