Archive for: Nisan 2013

Zihin Engelliler ├ľ─čretmeni ve Okul ├ľncesi ├ľ─čretmeni Al─▒nacakt─▒r.

├ľzel Yedidamla ├ľzel E─čitim ve Rehabilitasyon Merkezine

Zihin Engelliler ├ľ─čretmeni ve Okul ├ľncesi ├ľ─čretmeni Al─▒nacakt─▒r.

E─čitim Kalitesi ve ├ľnemli Projeleri ─░le ├ľzel E─čitim Alan─▒n─▒nda Yeniliklere ─░mza Atan Kurumumuza Yeni ├çal─▒┼čma Arkada┼člar─▒ Aramaktay─▒z.
0 (212) 562 11 21-22 G├╝ng├Âren ─░stanbul
http://www.yedidamla.com.tr/

 

 

23 Nisan Tüm Çocukların Bayramı

┼×anl─▒urfa ├ľzel E─čitim Uygulama ve ─░┼č E─čitim Merkezi M├╝d├╝rl├╝─č├╝, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ├çocuk Bayram─▒ etkinlikleri kapsam─▒nda 5. Geleneksel Zihinsel Engelliler ├çocuk ┼×enli─či d├╝zenledi.

┼×anl─▒urfa ├ľzel E─čitim Uygulama ve ─░┼č E─čitim Merkezi M├╝d├╝rl├╝─č├╝, ┼×ehitlik ├çaml─▒k’ta 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve ├çocuk Bayram─▒ etkinlikleri d├╝zenledi. Bin 500 engelli ├Â─črenci ve velinin kat─▒ld─▒─č─▒ etkinlikte engellilerden olu┼čan halk oyunlar─▒ ekibi oyun g├Âsterisi b├╝y├╝k alk─▒┼č al─▒rken engelliler halay ├žekti, dans etti. Davul zurna e┼čli─činde e─členen engelliler, 23 NisanÔÇÖ─▒ co┼čkulu bir ┼čekilde kutlad─▒.

Programa ┼×anl─▒urfa Valisi ve Milli E─čitim M├╝d├╝r├╝ de ilgi g├Âsterdi.
Programda konu┼čan ┼×anl─▒urfa Valisi Celalettin G├╝ven├ž ├žocuklar, gen├žler ve fedak├ór ailelere seslenerek, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ├çocuk Bayram─▒ tebriklerini iletti. Vali G├╝ven├ž, demokratik bir ├╝lkede ya┼čaman─▒n gururunu ya┼čad─▒─č─▒n─▒ s├Âyledi. D├╝nyada ya┼čanan sava┼člar─▒ ve ekonomik krizleri hat─▒rlatan G├╝ven├ž, refah i├žerisinde gelece─če umutla bakabilmenin mutlulu─ču i├žerisinde oldu─čunu kaydetti.

┼×anl─▒urfa Zihinsel Engelliler Derne─či Ba┼čkan─▒ Bedih Sato─člu, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ├çocuk Bayram─▒’nda zihinsel engelli ve engelli vatanda┼člar─▒n bu t├╝r organizasyonlarla hat─▒rlanmas─▒n─▒n sosyal sorumluluk oldu─čunu ifade etti. Sato─člu, engelli ├žocuklar─▒n hayata kazand─▒r─▒lmas─▒ konusunda herkesi duyarl─▒l─▒─ča davet etti. Program─▒n sonunda engelli ├žocuklar aileleriyle birlikte salonda halay ├žekti.

C─░HAN

Di─čer Haberler

– K─▒rklareliÔÇÖnin ├╝st├╝n zekal─▒ ├žocuklar─▒ ile engelli ├žocuklar 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve ├çocuk Bayram─▒’nda bir araya gelerek topluma ÔÇť├çocuklar aras─▒nda engel yoktur” mesaj─▒ verdi.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve ├çocuk Bayram─▒ dolay─▒s─▒yla, K─▒rklareli Bilim ve Sanat Merkezi (B─░LSEM), K─▒rklareli ├ľzel E─čitim Uygulama Merkezi ve ├ľzel E─čitim ─░┼č Uygulama Merkezi, L├╝leburgaz Ticaret ve Sanayi Odas─▒ ├ľzel E─čitim Uygulama Merkezi ve ├ľzel E─čitim ─░┼č Uygulama Merkezi ├Â─črencileri bir araya gelerek topluma ÔÇť├çocuklar Aras─▒nda Engel YokturÔÇŁ mesaj─▒ verdi. ─░stasyon CaddesiÔÇÖnde yap─▒lan etkinlik ├Âncesi bir a├ž─▒klama yapan K─▒rklareli ─░l Milli E─čitim M├╝d├╝rl├╝─č├╝ ├ľzel E─čitim ve Rehberlik Hizmetlerinden Sorumlu ┼×ube M├╝d├╝r├╝ Birsen Karael, ÔÇťYap─▒lan etkinlikle, ├╝st├╝n yetenekli olsun engelli olsun ├žocuklar aras─▒nda engel olmad─▒─č─▒n─▒, ileti┼čimde sorun ya┼čanmad─▒─č─▒n─▒ onlar─▒n sevgilerini ├žok engin oldu─čunu topluma g├Âstermek istedik. Bu etkinlik kapsam─▒nda ├Â─črencilerimiz yeteneklerini sergileyecekÔÇŁ dedi.

Konu┼čman─▒n ard─▒ndan ├╝st├╝n yetenekli ├Â─črenciler ile engelli ├Â─črenciler, ┼čark─▒lar s├Âyleyip, ritm g├Âsterisi yapt─▒.
─░HA

engelliler 23 nisanEngelliler 23 NisanÔÇÖ─▒ Kutlad─▒
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve ├çocuk Bayram─▒ÔÇÖn─▒n 93ÔÇÖ├╝nc├╝ y─▒l d├Ân├╝m├╝ sebebiyle, Diyarbak─▒r Dicle ├ťniversitesi ├çocuk Geli┼čimi Program─▒ ├Â─črencileri engelli 15 ├Â─črenciyle birlikte 23 NisanÔÇÖ─▒ kutlad─▒.

Kaynak : ─░HA,

Diyarbak─▒r Meslek Y├╝ksek Okulu (MYO) ├çocuk Geli┼čimi program─▒ ├Â─črencilerinin, ÔÇťFark─▒ndal─▒k ProjesiÔÇŁ kapsam─▒nda, Sur ve Ba─člar il├že Rehberlik Ara┼čt─▒rma merkezlerinin katk─▒lar─▒ ile d├╝zenlenen etkinlikte MYO ├Â─črencileri ├Âzel bir rehabilitasyon merkezinden 15 engelli ├žocuk ile stadyuma giderek top oynad─▒. ├ľ─črenciler daha sonra Diyarbak─▒r Devlet TiyatrosuÔÇÖnda sergilenen ÔÇťOz B├╝y├╝c├╝s├╝ÔÇŁ adl─▒ oyunu seyretti.

Projenin kurucular─▒ndan Necla Tekin, ÔÇśFark─▒ndal─▒k ProjesiÔÇÖ kapsam─▒nda d├Ârd├╝nc├╝ etkinliklerini yapt─▒klar─▒na s├Âyledi.

Tekin, “Genelde t├╝m etkinliklerimizi engelli bireyler ile yapt─▒k ve etkinliklerimiz merak konusu oldu. Bizim en b├╝y├╝k amac─▒m─▒z onlar─▒ s├╝rekli ya┼čam ortamlar─▒ndan ├ž─▒karmak ve onlara s├╝rekli televizyonda g├Ârd├╝kleri yerleri g├Âstermek. Ayr─▒ca 23 Nisan Ulusal Egemenlik ├çocuk Bayram─▒n─▒ kutlayarak onlar─▒n bayram─▒ oldu─čunu g├Âstermek, ya┼čayamad─▒klar─▒ bu duyguyu onlara ya┼čatmak istedikÔÇŁdedi

Etkinli─če Dicle ├ťniversitesi Diyarbak─▒r Meslek Y├╝ksek Okulu M├╝d├╝r├╝ Prof. Dr. Davut Karaaslan, M├╝d├╝r yard─▒mc─▒s─▒ Yrd.Do├ž. Dr. Z├╝beyr T├╝rk kat─▒ld─▒.

Angelman Sendromu

angelman sendromu2Angelman Sendromu┬á(k─▒saca AS) ilk olarak 1965 y─▒l─▒nda ─░ngiliz doktor Harry Angelman taraf─▒ndan tan─▒mlanm─▒┼č n├Ârogenetik bir bozukluktur.Irklarda g├Âr├╝lme h─▒z─▒ ├žok iyi bilinmemekle beraber yakla┼č─▒k ensidans─▒n 15,000 ila 30,000 canl─▒ do─čumda bir oldu─ču kabul edilmektedir.[2]Anneden gelen kromozom 15ÔÇÖteki bir bozukluktan kaynakland─▒─č─▒ (vakalar─▒n %70-75ÔÇÖi) san─▒lmaktad─▒r..Hastal─▒─č─▒n temel bulgular─▒ zeka gerili─či, y├╝r├╝y├╝┼č-koordinasyon bozuklu─ču, konu┼čma bozuklu─ču, konv├╝lziyon ve uygunsuz g├╝l├╝msemelerdir. Hatta bu sebeple hastal─▒k bazen ÔÇťmutlu kukla (happy puppet)ÔÇŁ sendromu olarak da bilinir.

 

Konu ba┼čl─▒klar─▒

1 Belirtiler
2 Tan─▒
3 Tedavi
4 Referanslar
5 D─▒┼č ba─člant─▒lar
Belirtiler

angelman sendromuGeli┼čimsel gecikme ( %100 )
S├Âzel ve s├Âzel olmayan dilin minimum kullan─▒m─▒, al─▒c─▒ dilin ifade edici dilden daha geli┼čmi┼č olmas─▒ ( %100 )
Hareket ve denro─▒qeyfe bozukluklar─▒, ayaklar─▒n ayr─▒k durmas─▒, bacaklar─▒n titremesi, sarsak v├╝cut duru┼ču, koordine olmayan hareketler ( %100 )
Davran─▒┼čsal farkl─▒l─▒klar : s├╝rekli mutlu y├╝z ifadesi , kahkaha, cana yak─▒nl─▒k, el ├ž─▒rpma, hipermotor davran─▒┼člar, k─▒sa dikkat s├╝resi ( %100 )
K├╝├ž├╝k kafa ├ževresi ( > %80 )
├ť├ž ya┼čtan ├Ânce g├Âr├╝lmeye ba┼člam─▒┼č n├Âbetler ( > %80 )
Anormal EEG ( > %80 )
Bebeklikte beslenme problemleri ( %20-80 )
Hipopigmental cilt ve g├Âzler ( %20-80 )
Dil, emme ve yalama problemleri, dilin normalden b├╝y├╝k ve d─▒┼čar─▒da olmas─▒, a─č─▒z suyu akmas─▒ ( %20-80 )
Uyku bozukluklar─▒ ( %20-80 )
A┼č─▒r─▒ a─čza alma ve ├ži─čneme davran─▒┼č─▒ ( %20-80 )
Suya a┼č─▒r─▒ ilgi ( %20-80 )
S├╝rekli alt bacak ve tendon hareketleri ( %20-80 )
Tan─▒

AS tan─▒s─▒ i├žin kullan─▒lan nesnel-objektif bir y├Ântem yoktur. AS tan─▒s─▒ genellikle karakteristik davran─▒┼č ve ├Âzelliklerin belirginle┼čti─či 3-7 ya┼člar aras─▒nda pediyatrist ve genetik uzmanlar─▒ taraf─▒ndan g├Âzlem, geli┼čim hik├óyesi ve laboratuar bulgular─▒ (genetik test sonu├žlar─▒) de─čerlendirilip a┼ča─č─▒daki kriterler g├Âz ├Ân├╝ne al─▒narak konulur.

Kendini ilk olarak motor becerilerde g├Âsteren geli┼čim ve konu┼čma gerili─či
─░nce motor problemleri, sarsak bacak hareketleri, ayr─▒k bacak duru┼ču, el ├ž─▒rpma gibi normal d─▒┼č─▒ hareketler
Karakteristik y├╝z g├Âr├╝nt├╝s├╝
Epilepsi ve anormal EEG
Mutlu y├╝z ifadesi, kahkaha
Kromozom 15ÔÇÖte problem
Tedavi

Angelman Sendromunun hen├╝z bilinen bir tedavisi yoktur. Fakat hayat─▒ daha iyi hale getirebilecek bir dizi medikal tedavi uygulanabilir. ─░yi bir e─čitimle uyum yetenekleri ve beceriler geli┼čtirilebilir.

Konu Hakk─▒nda Geni┼č Bilgi ─░├žin Ekteki Dosyay─▒ ─░ndiriniz ┬áangelman sendromu pdf

Okul ├ľncesi ├ľzel E─čitim Boyamalar

Dil ve Konu┼čma Terapi Seti

artik├╝lasyon seti

├ľZEL GEREKS─░N─░ML─░ B─░REYLERDE D─░L VE KONU┼×MA E─×─░T─░M─░ G├ťNLER─░ ─░├ç─░N TIKLA

SET─░M─░Z─░N TANITIM G├ťNLER─░ HAKKINDA B─░LG─░ ─░├ç─░N TIKLAYINIZ

SPEECH ACADEMY ┬áD─░L VE┬á KONU┼×MA TERAP─░S─░ K─░TAPLI─×I

Ama├ž:┬á├ľzel gereksinimli ├žocuklar ile ├žal─▒┼čan uzman personelin, ├Â─čretmenlerin ve ailelerin dil ve konu┼čma bozukluklar─▒ ve artik├╝lasyon sesletim bozukluklar─▒n─▒n tedavi ve terapisine Yaz─▒l─▒ ve Video Destekli olarak yard─▒mc─▒ olmay─▒ ama├žlamakta.

┬áKapsam:┬á├ľzel E─čitimde ├çal─▒┼čan T├╝m Personeller, Aileler, Okul ├ľncesi E─čitim Kurumlar─▒, Kre┼čler, Devlet okullar─▒, Belediye Engelliler Birimleri, ├ľzel e─čitim okullar─▒, ├ľzel e─čitim s─▒n─▒flar─▒, Rehabilitasyon merkezleri, Engeliler merkezleri, Klinikler, Hastaneler
Kullan─▒m─▒:┬áSesin kaba de─čerlendirilme formu kullan─▒larak de─čerlendirme yap─▒l─▒r. Problem ya┼čanan ses/sesler belirlenir. De─čerlendirme ─░├žin Artik├╝lasyon Alb├╝m├╝ Kullan─▒labilir. Problem olan sesin kitap├ž─▒─č─▒ al─▒narak i├žindekiler┬ák─▒sm─▒ndaki s─▒ralamaya uygun olarak sesin kazan─▒m─▒ ├žal─▒┼č─▒l─▒r. (!Dikkat gerekliyse ├Ânce oral motor masaj ve egzersizlerden ba┼član─▒r)

konu┼čma terapi seti

Sesin kazan─▒m ├žal─▒┼čmalar─▒nda artik├╝lasyon alb├╝m├╝ de ┬ákullan─▒l─▒r. Sesin kazan─▒m─▒ sa─čland─▒ktan sonra zaman kaybetmeden kitap├ž─▒klarda bulunan kal─▒c─▒l─▒─č─▒ ve ak─▒c─▒l─▒─č─▒ sa─člama etkinleri yap─▒l─▒r. Ard─▒ndan c├╝mle ve hikaye ├žal─▒┼čmalar─▒ ile ses otomatikle┼čtirilir. Ses ba┼čka seslerle kar─▒┼čt─▒r─▒l─▒yorsa Ses kitap├ž─▒klar─▒ndaki son basamak uygulan─▒r.
Bireyde konu┼čma hi├ž┬áyok ┬áise kitaplarda bulunan masaj, egzersiz ve etkinlikler yap─▒l─▒r ard─▒ndan kitaplardaki taklit ve ses kazan─▒m etkinlikleri drama ve oyunla verilir. Dil konu┼čma alb├╝m├╝ ile desteklenir.

 

├ľnemi:┬áAile ve uzmanlar taraf─▒nda rahat├ža kullan─▒labilir uygulanabilir olmas─▒.┬áVideo ve Web Tabanl─▒ ─░nternet Deste─činin Olmas─▒ Nedeniyle S├╝rekli┬ádil konusmaG├╝ncellenebilmesi,

ART─░KULASYON BECER─░LER─░ ├ľ─×RET─░M SET─░ ─░├çER─░─×─░

-Dil ve konu┼čma bozukluklar─▒ artik├╝lasyon terapi desenine g├Âre dizayn edilmi┼čtir. Kitap├ž─▒klar─▒n kullan─▒m sekli
ayr─▒ca terapi desenin d├╝zenlenme seklidir.

Toplam 22 Kitap + 100 den Fazla Video

1-)┬áHer sessiz sesin kazan─▒m─▒n─▒n┬áoldu─ču 20 kitap├ž─▒k (B Sesi ├ľ─čretim Kitap├ž─▒─č─▒, C, ├ç, D,F,G,H,J,K,L,M,N,P,R,S,┼×,T,V,Y ve Z Sesi┬á├ľ─čretim Kitap├ž─▒─č─▒
2-)┬áHer sesin ├Â─čretimini ve ├že┼čitli etkinliklerinin oldu─ču┬á100 den fazla video┬áNot: Videolar─▒m─▒z d├╝zenli olarak g├╝ncellenmektedir ve artmaktad─▒r find more info.
3-)┬áAile ve uzmanlar i├žin kolay kullan─▒ml─▒┬áDe─čerlendirme Kitap├ž─▒─č─▒┬áve┬áG├Ârselleri ┬á(Not bu de─čerlendirme kitap├ž─▒─č─▒ sadece ├žocu─čun seviyesi ile genel bir bilgi almak i├žindir, Bir test de─čildir.

4-)┬áB├╝t├╝n seslerin basta ortada sonda kullan─▒m hallerinin foto─čraflar─▒ ile birlikte oldu─ču┬áKonusma Terapisi Alb├╝m├╝┬á(650 G├Ârsel, Kal─▒n, Dayan─▒kl─▒ Ka─č─▒t,┬áSpiralli Kullan─▒┼čl─▒)

Yazarlar ─░├žin T─▒klay─▒n─▒z

Sipari┼č ─░├žin ve Set hakk─▒nda B─░LG─░ almak i├žin ─░leti┼čim Telefonlar─▒
Tel:  0546  218 6 218
Tel:  0554 958  53  78

Setin ─░ndirimli Sat─▒┼č Fiyat─▒ 350TL

Havale Yoluyla ├ľdeme ─░├žin┬áLinke T─▒klay─▒n─▒z.

 

Taksitli G├╝venli Al─▒┼č Veri┼č ─░├žin┬áLinke T─▒klay─▒n─▒z.

dil terapisi

 

dil konu┼čma seti
dil konu┼čma terapi seti
dil terapi seti
dil terapi videolar
artik├╝lasyon seti
artik├╝lasyon alb├╝m├╝
konu┼čma terapi seti
artik├╝lasyon terapisi
dil terapi videosu

 

 

 

Otizm ve ileti┼čim

otizm iletisim┬áOtizm, ya┼čam─▒n ilk 3 y─▒l─▒nda fark edilen ciddi geli┼čimsel bir bozukluktur. Temel olarak
ileti┼čimde ve sosyal ili┼čkilerdeki zorluk ya da k─▒s─▒tl─▒l─▒k olarak tan─▒mlanan bir bozukluktur.
Sosyal etkile┼čime ve ileti┼čime zarar veren, s─▒n─▒rl─▒ ve tekrarlanan davran─▒┼člara yol a├žan bir
sorundur. Otizmin ba┼čl─▒ca ├Âzellikleri; bili┼čsel geli┼čimde gerilik veya sapma, yineleyici s─▒n─▒rlay─▒c─▒ olan ilgi ve davran─▒┼člar, sosyal ve ileti┼čim alan─▒nda yetersizlik olarak┬átan─▒mlanabilir.

Otizmin Bilinen Sebepleri Nedir?
Bug├╝n i├žin bu soruya verilebilecek en do─čru yan─▒t:┬áOtizme nelerin yol a├žt─▒─č─▒ bilinmiyor yan─▒t─▒ olacakt─▒r. Karde┼čler ve ikizler ├╝zerinde┬áyap─▒lan ara┼čt─▒rmalar genetik fakt├Ârlerin ├Ânemli oldu─čunu d├╝┼č├╝nd├╝rmektedir. Ayn─▒ zamanda n├Ârolojik ve biyolojik nedenler de┬áara┼čt─▒r─▒lmaktad─▒r. Otizme her ├že┼čit toplumda, ─▒rkta ve ailede rastlanmaktad─▒r. Otizmin ├žocuk yeti┼čtirme ├Âzellikleriyle ya da ailenin┬áekonomik ko┼čullar─▒yla ili┼čkisi yoktur.

Otizmin Belirtileri Nelerdir?
Otizm, s─▒kl─▒kla ├ževreye kar┼č─▒ ilgisizlik ve konu┼čma problemi ile ailenin dikkatini ├žeker. Genellikle bu d├Ânem erken ├žocukluk d├Ânemi┬áolarak nitelenen 12-18 ay civar─▒nda fark edilir. G├Âz konta─č─▒ k─▒s─▒tl─▒d─▒r ya da yoktur, ├ževreye ilgisizdirler, ad─▒na tepki vermezler,
tekrarlayan davran─▒┼člar─▒ (stereotipik davran─▒┼člar─▒) vard─▒r, sosyal ve duygusal a├ž─▒dan kendilerini izole ederler, konu┼čma bir├žo─čunda┬áyoktur ya da varsa da ileti┼čim arac─▒ olarak kullanmazlar, ekolalik konu┼čmalar─▒ vard─▒r, oyuncaklarla fonksiyonel oynayamazlar, rutinleri┬ávard─▒r de─či┼čikliklere kar┼č─▒ tepkilidirler, nesnelere a┼č─▒r─▒ ba─čl─▒l─▒klar─▒ vard─▒r.

Otizmli Bireylerde G├Âr├╝len Dil ve Konu┼čma Sorunlar─▒ Nelerdir?
Otizmde en ├žok etkilenen beceriler sosyal etkile┼čim ve ileti┼čim alan─▒ndad─▒r. Otizmli ├žocuklarda dil edinimi s├╝recinde bir gecikme┬ág├Âr├╝l├╝r. Kimi zaman da edinilen dil becerileri sonradan kaybolabilmektedir. Bunun yan─▒nda, s├Âzc├╝k hazinesinde s─▒n─▒rl─▒l─▒k, ifadelerin┬átekrarlay─▒c─▒ ┼čekilde kullan─▒m─▒ (ekolalik konu┼čma), jest-mimik ve ses tonu kullan─▒m─▒nda farkl─▒l─▒klar, bir konuya a┼č─▒r─▒ odaklanma,
ileti┼čimi ba┼člatma ve s├╝rd├╝rmede g├╝├žl├╝k s├Âz konusu olabilir. Anla┼č─▒l─▒r olmayan s├Âzc├╝kler, ba─člama uygun olmayan ifadeler, tekrarl─▒┬áanlams─▒z sesler, konu┼čma yerine ├ž─▒─čl─▒k atma ve a─člama gibi davran─▒┼člar bulunabilir. Konu┼čmay─▒ ├Â─črenen otizmlilerde dil bilgisel┬áa├ž─▒dan da farkl─▒l─▒klar olabilmektedir. Zamirlerin ve eklerin kullan─▒m─▒nda hatalar g├Âr├╝l├╝r. Bunun yan─▒nda konu┼čman─▒n semantik┬á(konu┼čma i├žeri─činin anlam─▒) ve pragmatik (bireyin sosyal etkile┼čimde s├Âzel ve s├Âzel olmayan dili kullanmas─▒ ve yorumlamas─▒)┬áalanlar─▒nda g├╝├žl├╝kler mevcuttur.

Otizmde Tan─▒ Kriterleri Nelerdir?
Otizmin bir├žok belirtisi vard─▒r. Fakat genellikle aileler di─čer belirtileri ka├ž─▒ra bilirken ├žocuklar─▒ konu┼čma ├ža─č─▒na geldi─činde
konu┼čamad─▒klar─▒nda fark ederler. Otizm tan─▒s─▒ genelde 3 ya┼č─▒ndan itibaren kesin olarak konmaktad─▒r. Fakat yap─▒lan ├žal─▒┼čmalar
otizmin 12 aydan itibaren tan─▒nmas─▒n─▒ olas─▒ k─▒lm─▒┼čt─▒r. Otizmin uyar─▒c─▒ i┼čaretleri ┼čunlard─▒r;
─░kinci ayda hi├žbir dinleme ve g├Âztemas─▒n─▒n olmamas─▒
4-5. aylarda anne-babaya ne┼čeli ses ya da g├╝l├╝c├╝kle kar┼č─▒l─▒k vermemek
8-9. aylarda kar┼č─▒l─▒kl─▒ ileti┼čim kuramamak
─░┼čaret etmek yerine yeti┼čkinin elini kullanarak g├Âstermek, i┼čaret edilen yere bakmamak,
12. ayda en aziki kelime ile ileti┼čim kuramama, anne-baban─▒n y├╝zifadelerini ya da sesini taklit edememek
16. ayda problem ├ž├Âzmeye y├Ânelik karma┼č─▒k i┼člemler yapamamak
─░ki ya┼č─▒nda taklit oyunu oynamamak
Basmakal─▒p, tekrarlay─▒c─▒ hareketler yapma (├ľrne─čin; el ├ž─▒rpma ya da vurma ya da karma┼č─▒k t├╝m v├╝cut hareketleri)
G├╝ndelik rutinler geli┼čtirme ve bu rutinlerine hi├ž esneklik g├Âstermeksizin s─▒k─▒ s─▒k─▒ya uyma
K─▒s─▒tl─▒ ilgi alan─▒, ya da belirli bir alana a┼č─▒r─▒ odaklanma

Dil ve Konu┼čma Geli┼čimine ─░li┼čkin Belirtiler:

Kazan─▒lm─▒┼č konu┼čma becerilerin kaybedilmesi.
Toplumsal etkile┼čim sa─člamak i├žin yap─▒lan el-kol hareketleri, al─▒nan v├╝cut konumu, tak─▒n─▒lan y├╝zifadesi, g├Âz g├Âze gelme gibi
s├Âzel olmayan bir├žok davran─▒┼čta belirgin bir bozulman─▒n olmas─▒
Ya┼č─▒tlar─▒yla geli┼čimsel d├╝zeyine uygun ili┼čkiler geli┼čtirememe
Di─čer insanlarla e─členme, ilgilerini ya da ba┼čar─▒lar─▒n─▒ kendili─činden payla┼čma aray─▒┼č─▒ i├žinde olmama (├Ârn. ─░lgilendi─či nesneleri
g├Âstermeme, getirmeme ya da belirtmeme)
Konu┼čulan dilin geli┼čiminde gecikme olmas─▒ ya da hi├ž geli┼čmemi┼č olmas─▒.
Konu┼čmas─▒ yeterli olan ki┼čilerde, ba┼čkalar─▒yla s├Âyle┼čiyi ba┼člatma ya da s├╝rd├╝rmede belirgin bir bozuklu─čun olmas─▒
Ayn─▒ kelimeleri tekrarlay─▒c─▒ tarzda s├Âyleme ya da ├Âzel bir dil kullanma.

autismOtizmin Tedavisi M├╝mk├╝n M├╝d├╝r?
Otizmin kesin bir tedavisi yoktur. Bug├╝n i├žin en temel tedavisi e─čitimdir. E─čitim ile gerek ├žocu─čun ya┼č─▒ gerekse erken m├╝dahale ile┬ábelirtilerin s─▒kl─▒─č─▒nda ve ┼čiddetinde de─či┼čiklikler g├Âr├╝l├╝r. E─čitimin amac─▒ ├žocu─čun ihtiya├žlar─▒na y├Ânelik olarak planlanm─▒┼č┬áprogramlarla, ├žocu─čun geli┼čimsel olarak m├╝mk├╝n oldu─čunca akranlar─▒ d├╝zeyine ula┼čmas─▒n─▒ sa─člamakt─▒r. Bu ├žocuklar─▒n erken┬ád├Ânemde tan─▒nmas─▒ ve uygun e─čitime ba┼članmas─▒, belirtilerin gidi┼čat─▒ ve ilerleyen d├Ânemlerde kar┼č─▒la┼č─▒labilecek problemlerin en┬áaza indirgenmesi a├ž─▒s─▒ndan ├žok ├Ânemlidir. Uygulanacak olan ila├ž tedavisi otizme e┼člik eden problemlerin sa─čalt─▒m─▒na y├Âneliktir.
├çocu─čun e─čitimi bir ekip ├žal─▒┼čmas─▒n─▒ gerektirir. Bu ekipte ├žocu─čun kendi doktoru, ├Âzel e─čitimcisi,┬ákonu┼čma terapisti, ├žocuk psikiyatr─▒┬áve/veya ├žocuk n├Ârolo─ču mutlaka bulunmal─▒d─▒r. Ailelerin e─čitim s├╝recine kat─▒lmalar─▒ ve desteklemeleri ├žok ├Ânemlidir.
Otizmde Dil ve Konu┼čma Terapisi Uygulamalar─▒ Nelerdir?

otizm konusmaOtizmde dil ve konu┼čma┬áterapisinin ├žok ├Ânemli bir yeri vard─▒r. Dil ve konu┼čma terapileri bireylerin konu┼čma geli┼čimlerini art─▒rmaya┬áy├Ânelik bili┼čsel ve davran─▒┼č├ž─▒ y├Ântemleri ve alternatif ve destekleyici yakla┼č─▒mlar─▒ i├žerir. Terapi s├╝recinde, otizmli ├žocu─čun dil ve┬ákonu┼čma becerilerinin edinimini h─▒zland─▒rmak hedeflenir. ─░leti┼čim becerileri geni┼čletilir ve becerilerin g├╝nl├╝k hayatta kullan─▒m─▒na┬áy├Ânelik etkinlikler desenlenir.┬áDil geli┼čimine┬áy├Ânelik etkinliklerin yan s─▒ra oral motor becerilerin desteklenmesi, varsa┬áartik├╝lasyon┬áproblemlerinin d├╝zeltilmesine y├Ânelik ├žal─▒┼čmalarda yap─▒l─▒r. Bunun yan─▒ s─▒ra semantik ve pragmatik alanlara ili┼čkin ├žal─▒┼čmalar,┬ákonu┼čma h─▒z─▒ ve ses tonunun ba─člama g├Âre uygun ┼čekilde kullan─▒m─▒ ├╝zerinde ├žal─▒┼čmalar ger├žekle┼čtirilir.
Serkan Bengisu
Uzman Dil ve Konu┼čma Terapisti
Kaynak:  http://www.ozelegitimforumu.com/konu-otizm-ve-iletisim?pid=19893#pid19893