rp_i┼čitme-engelliler.jpg

Çift el parmak alfabesi

─░ki el kullan─▒larak uygulanan i┼čaret dillerine ├Ârnek olarak; ─░ngiltere, ─░sko├žya, Galler, Eski Yugoslavya ve T├╝rk i┼čaret dilleri g├Âsterilebilir. BANZSL...

down sendromu

Motor becerileri geli┼čtirme

Motor sistem; kaslar─▒m─▒za h├╝kmedebilen zihinsel becerilerin bir arada kullan─▒lmas─▒ olarak tan─▒mlanabilir. Yaz─▒ yazmak, basketbol oynamak, hediye paket...

rp_otizm-taklit.png

─░nce ve kaba motor geli┼čtirme

├çocu─čun ├žizimleri ba┼člang─▒├žta karalaman─▒n ├Âtesine gitmezken 5-6 ya┼člar─▒nda ger├žek resimlere benzeyen resimler ├žizmeye ba┼člar.├çocu─čun ka─č─▒t, renkli boy...

2 nisan fark─▒ndal─▒k

Yeter bu kadar fark─▒ndal─▒k art─▒k Ha...

Y─▒llard─▒r fark─▒nday─▒z etkinlikleri yap─▒l─▒yor. Renkli ├žoraplar, renkli eller, mavi k─▒yafetlerÔÇŽE ne de─či┼čiyor. ┬áOtizmli birey say─▒s─▒ son y─▒llarda 5000 d...

Dil Konu┼čma E─čitimi

rp_damak-yarikligi1.jpg

Damak Dudak Yar─▒kl─▒─č─▒

Dudak damak yar─▒kl─▒─č─▒, do─ču┼čtan olan bir ├že┼čit a─č─▒z ve y├╝z ┼čekil bozuklu─čudur. ├çocuk do─čar do─čmaz fark edilir. ─░kisi bir arada veya ayr─▒ ola...

Bilgi Kaynak

rp_i┼čitme-engelliler.jpg

Çift el parmak alfabesi

─░ki el kullan─▒larak uygulanan i┼čaret dillerine ├Ârnek olarak; ─░ngiltere, ─░sko├žya, Galler, Eski Yugosl...

Aile E─čitimi

Kayna┼čt─▒rma E─čitimi Hakk─▒nda

Kayna┼čt─▒rma yoluyla e─čitim nedir? Kayna┼čt─▒rma yoluyla e─čitim; ├Âzel e─čitime ihtiyac─▒ olan bireylerin e─čitimlerini, destek e─čitim hizmetler...

Otizm ve E─čitimi

Elektromanyetik Alan─▒n ─░nsan V├╝cuduna Zararlar─▒

5 Dakikan─▒z─▒ ay─▒r─▒p okuman─▒z─▒ tavsiye ediyoruz..- Elektromanyetik Alan" konusunda doktora yapm─▒┼č bir ki┼čiyim. ├ľncelikle diz├╝st├╝ bilgisayar...

Sa─čl─▒k

Dizziness

Ba┼č d├Ânmesi bir hastal─▒k olmay─▒p farkl─▒ nedenlerle olu┼čabilen bir belirtidir ve hastalar taraf─▒ndan dengesizlik, sersemlik, g├Âz kararmas─▒ ha...

Çift el parmak alfabesi

─░ki el kullan─▒larak uygulanan i┼čaret dillerine ├Ârnek olarak; ─░ngiltere, ─░sko├žya, Galler, Eski Yugoslavya ve T├╝rk i┼čaret dilleri g├Âsterilebilir. BANZSL grup dili ile T├╝rk├že’de ├Ârne─čin; b, c, d, k ( p, ├ž, t, k ) gibi sessiz harfler ve a, e, i, o ve u ( ─░, ├Â, ├╝ ) gibi sesli harflerin parmak alfabesinde kullan─▒lmas─▒nda benzer temsili el hareketleri bulunur. Devam─▒n─▒ Oku

Motor becerileri geli┼čtirme

Motor sistem; kaslar─▒m─▒za h├╝kmedebilen zihinsel becerilerin bir arada kullan─▒lmas─▒ olarak tan─▒mlanabilir. Yaz─▒ yazmak, basketbol oynamak, hediye paketlemek, ├žatal-b─▒├žak kullanmak, bisiklete binmek, dans etmek, ├Ârg├╝ ├Ârmek vb. i┼čler motor sistem kapsam─▒ndad─▒r. Bu i┼čleri ba┼čarabilmemiz i├žin zihnimizin kaslar─▒m─▒za do─čru ve zaman─▒nda komutlar vererek, koordineli bir ├žok hareketi e┼čzamanl─▒ olarak yapabiliyor olmas─▒ gerekir. Motor sistemi 2 ana ba┼čl─▒k alt─▒nda incelemek m├╝mk├╝nd├╝r: Devam─▒n─▒ Oku

─░nce ve kaba motor geli┼čtirme

├çocu─čun ├žizimleri ba┼člang─▒├žta karalaman─▒n ├Âtesine gitmezken 5-6 ya┼člar─▒nda ger├žek resimlere benzeyen resimler ├žizmeye ba┼člar.├çocu─čun ka─č─▒t, renkli boya kalemleri, suluboya gibi malzemelerle erken ya┼čta tan─▒┼čmas─▒ okul ya┼čam─▒nda gerek olacak yazma becerilerini geli┼čtirmesi a├ž─▒s─▒ndan ├Ânemlidir.

Devam─▒n─▒ Oku

Yeter bu kadar fark─▒ndal─▒k art─▒k Harekete ge├žme vakti

Y─▒llard─▒r fark─▒nday─▒z etkinlikleri yap─▒l─▒yor. Renkli ├žoraplar, renkli eller, mavi k─▒yafetlerÔÇŽE ne de─či┼čiyor. ┬áOtizmli birey say─▒s─▒ son y─▒llarda 5000 de 1 lerden ┬á86 da 1 lere d├╝┼čt├╝. ┬áNas─▒l fark─▒ndal─▒k bu.
Fark─▒ndal─▒─č─▒n kelime anlam─▒n─▒
ÔÇťFark─▒ndal─▒k; ┬áYarg─▒s─▒z bir ┼čekilde┬á┼×imdiki ana odaklanabilmek amac─▒yla,┬áDikkatinizi toplayabilmektir (John Kabat-Zinn)ÔÇŁ diyor zat.
Tamam fark─▒nda vard─▒n─▒z! aferin size. Fark─▒ndal─▒k anlay─▒┼č─▒n─▒z─▒n ba┼čkalar─▒n─▒n sizin fark─▒n─▒za varmas─▒ i├žin oldu─čunu;
Fark─▒ndal─▒k etkinlikleri Baz─▒ dernek ve vak─▒flar─▒n kasalar─▒n─▒ iyice doldurmak i├žin oldu─čunu da bir kenara koyuyorum.2 nisan otizm fark─▒ndal─▒k
Yaz─▒n─▒n Devam─▒n─▒ Okumak ─░├žin T─▒klay─▒n─▒z

Fark─▒ndal─▒k

Ge├žmi┼čte veya gelecekte ya┼čamak, ya┼čad─▒─č─▒m─▒z an─▒ ─▒skalamak, bir├žo─čumuzun yapt─▒─č─▒ bir hatad─▒r. G├╝zel bir manzara kar┼č─▒s─▒nda otururken mutlu oluruz. Ama bu manzaraya bakarken, ertesi g├╝n olacaklar─▒ veya ge├žen hafta olanlar─▒ d├╝┼č├╝n├╝rsek mutluluk kaybolur. Devam─▒n─▒ Oku

El G├Âz Koordinasyon ├çal─▒┼čmalar─▒

D├ť┼×├ťNME BECER─░LER─░NE A─░LELER─░N KATILIMI

Okulumuzda ├Â─črencilerimizin bireysel farkl─▒l─▒klar─▒n─▒ ortaya koymalar─▒n─▒ sa─člayan, geli┼čimlerinin
her y├Ân├╝n├╝ destekleyen bir e─čitim program─▒ uygulamaktay─▒z. Bu program ├žer├ževesinde
d├╝┼č├╝nme becerileri derslerini ve bireysel ├žal─▒┼čmalar─▒ devam ettirmekteyiz. Yapt─▒─č─▒m─▒z bu
├žal─▒┼čmalarla ├Â─črencilerimizin d├╝┼č├╝nme becerilerinin geli┼čtirilmesi ve bunun olumlu ┼čekilde
akademik ve sosyal hayat─▒na yans─▒mas─▒n─▒ hedeflenmekteyiz. Devam─▒n─▒ Oku